新教师考核方案修改.docxVIP

原文件第 2 页 二、上岗培训 与教学基本功达标 （二）教学基本功达标 教学基本功主要指“三字两话（画）一课题、两课三技一达标” ，即“钢笔字、毛笔字、粉笔字；普通话、简笔画；课题实验；备课、 说课；教学具制作、课件制作、 现代教育技术应用；教材教法达标” 。钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话、 简笔画由所在学校按照每天一板粉笔字、一段普通话 , 每周一页钢笔字、一张毛笔字、一幅简笔画的 要求练功，学校要有督促和检查。备课、说课、课题实验、教学具制作、课件制作要与平时的教学教研活动结合起来， 学校要按常规进行检评。 现代教育技术应用培训由教师进修学校负责统一组织培训与考核，专题培训 30 学时。 钢笔字、毛笔字、粉笔字。掌握《简化字部表》中的简化字，写规范汉字， 不写繁体字、异体字和错别字； 能了解、掌握毛笔特性，并能熟练运用；能正确运用粉笔写好板书，并有一定的速度。 普通话。能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，在公众场合讲普通话，能正确表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用 词准确，条理清楚，节奏适宜。 简笔画。能用简单明快的线条勾勒出动物形态、 静物景象、画面背景、场景布局，能熟练掌握简笔画的基本画法和要领，能将简笔画与各科教学结合起来，做到简明、直观、形象、生动。 课题实验。要本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果” 的原则，立足实际，加强学习、研究、总结、反思、提升，能掌握研 究的方法、技巧，能撰写实验报告，能将研究成果指导教学。 备课、说课。能熟悉新课标理念、了解新课标要求，通晓本学科教材，依据课标要求和学生的年龄及个性特点， 准确、恰当地确定教学目标，灵活合理地选择教学策略。能通过“说教材、说目标、说 策略、说运作、说依据” 清楚地表达自己对教材的理解和应用、 实践 与创造。 教学具制作。能依据教学内容和学生实际， 创造性地制作教具、学具，以辅助教学，能做到针对性、直观性、艺术性、创造性、教育性。 课件制作、现代教育技术应用。能熟练操作计算机、视频投影 仪、实物投影仪等常用硬件设备；能掌握 Word、 Powerpoint 、 Excel 等基本软件的使用； 能运用网络进行搜集课程资源； 制作与教学内容 相符的多媒体课件，并能运用多媒体进行教学。 教材教法。能熟悉新课标要求，通晓所教学科的教材, 掌握基 本的教学原则、教学方法和教学策略 , 具有较强的教学能力。 原文件第 4 页 四、考核办法 （二）教学基本功达标考核由新教师所在学校负责。 考核内容就是新教师对通用基本功、学科基本功、研究基本功、 实践基本功的达标程度。其内容概括为“三字两话（画）一课题、两 课三技一达标”，具体内容、要求及检评办法如下： 一、“三字两话（画）一课题” （52 分） （一）“三字两话（画）”即钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话、简笔画训练。 具体要求： 钢笔字每周一张（ 16 开纸田字格 300 字），按指定内容练习。 粉笔字每天一板（ 40 格），按指定内容练习。 毛笔字每周一张（方格毛边纸 30 字），按指定内容练习。 精选语文教材中的文词优美的段篇， 或给定会话的话题， 作为普通话练习的内容，每日一段（或篇或话题） 。教师采用随生读书及其他形式进行天天练习，以达到普通话的要求。 5. 简笔画每周一张（八开作业纸，每次作业为单体物象 16 幅或 情境展现 2 幅），按指定的内容练习。作画力求简明直观熟练，以适 应课堂教学的需要。 考核办法： 钢笔字、毛笔字每周五上交作业。 完成基本量记 4 分。粉笔字 于每天早第一节课上课前展示，完成基本量记 4 分。期末集中展评， 现场限时书写， 按书写质量确定等级。（Ａ： 4 分，Ｂ：3 分，Ｃ：2）。 平时训练和期末考核分别以 4 分的权重记入各项总评成绩。 在教师练习普通话的基础上对普通话检评实施月检评， 在每月的最后一个工作日组织教师抽取当月指定的内容现场展示， 由检评人员据朗读水平或表达情况确定等级。 （Ａ：7－8 分，Ｂ：5－6 分，Ｃ： 分以下）。 简笔画 每周五上交一张作业，达到作业量记 4 分。期末集中展评，现场限时作画，按作画质量确定等级。 （Ａ： 4 分，Ｂ： 3 分， Ｃ： 2 分）。平时训练和期末考核分别以 4 分的权重记入总评成绩。 。 （二）“一课题”即课题实验。 基本内容： 全体新教师在教学过程中除做好常规工作外， 还要本着 “问题即课题，教学即研究，成长即成果”的原则，立足实际，加强研究。每人根据实际情况，确立一个课题或研究方向。 具体要求： 每人设立一个课题实验记录簿，及时记录， 每周至少 1 次。在实施过程中要加强学习、 研究、总结、反思、提升，不断历练研究水平，以指导自己的课堂教学，提高课堂教学效率。 考核办法： 平时检评记录过程资料，记