三年级下册语文素材-培优专题讲练（人教部编版）标点符号+阅读理解之概括文章内容（教师版）.docxVIP

2020-2021学年期末学业考 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 17 页 2020-2021学年最新汇编 PAGE 1 课程主题 三年级下册语文讲义-培优专题讲练：第3讲：标点符号+阅读理解之概括文章内容 学习目标 复习基础易错字词 复习课内重点课文 课前热身 给句子加上不同的标点符号，使句子意思与括号里的要求相符。 小刚小明在教室里（他们两人都在教室里） 小刚小明在教室里（别人告诉小刚，小明在教室里） 小刚小明在教室里（小刚告诉别人，小明在教室里） 4.小刚小明在教室里（小刚问别人小明在不在教室里） 课堂导入 会说话的标点 法国著名作家雨果把 《悲惨世界》的手稿寄给一个出版商，好久没有接到消息。雨果便写了一封信去问。信是这样写的：“？-雨果” 出版商的回信写着： “！-编辑部”。不久，《悲惨世界》这一轰动世界的长篇巨著终于问世了。 重点难点 【知识梳理】 小学标点符号详解 点号 （7种） 句号 问号 叹号 逗号 顿号 分号 冒号 。 ？ ！ ， 、 ； ： 靠左下 靠左 占半格 标号 （9种） 破折号 省略号 引号 括号 书名号 连接号 间隔号 专名号 着重号 —— …… “ ” （ ） 《 》 — 达·芬奇 字太白 吹大风 ‘ ’ [ ] 〈 〉 ~ 连续占两格 一般成对 各占一格 标在字间 占一格 标在字下 说明：1、点号：主要表示语句的停顿、结构关系和语气。 2、标号：主要表明语句的性质和作用。 位置注意：①7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和后引号、后括号、后书名号：不要用在一行的开头/第一格。 ②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格。 小学标点符号的用法归纳复习 一、基本用法： 掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍： （一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。 例：我们都是来自五湖四海 为了一个共同的革命目标 走到一起来了 答案：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。 （二）句号[用。表示]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。 例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄 例2：请递给我一杯水 （祈使句） 答案：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2：请递给我一杯水。（祈使句） （三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。 例：总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊杀声 立刻混成一片 震动着山谷 答案：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。 （四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。 例：①你叫什么名字 （疑问） ②这不是伟大的奇观吗 （反问） ③是谁创造了人类世界 是我们的劳动群众 （设问） 答案： ①你叫什么名字？（疑问） ②这不是伟大的奇观吗？（反问） ③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问） （五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。 例：①您就让我再试一试吧 ②我的“小咪咪”多可爱啊 ③什么 “迷糊”也考了一百分 ④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方 还在忙什么别的事 乱弹琴 ⑤他白了我一眼 说 别动 答案： ①您就让我再试一试吧！（请求） ②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱） ③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇） ④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令） （六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。由于冒号主要有以下用途： （1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。 例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” （2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。 例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品…… （3）冒号还用于书信的称呼之后，其