2020年0-3岁儿童教育方法.pdfVIP

0-3 岁该怎么早教？ 早教中心火热，很大程度缘于家长对自己教学方式的担心。那么， 0－3 岁孩子的早教 应该包含什么内容？曾参与研究相关课题的上海儿童医学中心金星明教授认为， 不少家长对 早教存在误解， 把早教理解成了不管孩子的发展水平如何， 只要 “早早教育 ”，孩子都能学会， 对早教中心产生了过高的期望。 其实，正确的早教就是 “返璞归真 ”，让孩子在合适的年龄获 得正确的能力， 以保证孩子将来顺利适应社会。 专家认为， 0-3 岁的早教应包含这些内容： 一、让孩子多运动，这种运动应该是独立的、带有探索性质的，而不是家长或老师的指令； 二、让孩子学会表达、沟通，学会与人交流，父母应该在生活情景中和孩子交流所看到的、 听到的、 吃到的、 玩到的； 三、确保孩子学会自我照顾， 如吃、 喝、拉、睡、 自己穿衣服等， 很多家长认为这些能力孩子大了自然会， 这是不正确的， 忽视这点会让孩子养成眼高手低的 个性；四、应该培养孩子良好的性格， 如孩子常想要什么就必须立即得到， 否则便哭闹不止， 家长应让他们学会忍耐和等待。 当然，早教中心寓教于乐开发学习技能， 适当选择未尝不可， 但家长不应拔苗助长期望过高， 生活技能应是早教的主要内容， 家长也应该是早教的第一老 师，早教中心无法代替。 中国保健协会母婴研究基地荣誉专家吴圣楣教授则认为， 早教就是父母给孩子创造一个 丰富、快乐的成长环境，围绕这点，家长在家里也可以教得很好。 幼儿早教方法 从宝宝降生那一刻起，我们就成了父母，但在养育宝宝的漫漫长路上，我们还仅仅是 一个初生的婴儿，我们有太多的未知，太多的困惑，太多的疑虑，太多的误区，太多的不知 所措。。。。。。很多时候，宝宝的问题首先是父母的问题，而我们却常常对此浑然不觉。 宝宝生下来聪明不聪明， 具有什么天分？应该怎样来引导培养？“早教”应该教什 么？“早教”应该怎么教？这些问题困扰着越来越多的父母， 并因此引发越来越多的争论与 误解。而各种所谓的专家言论和来自不同父母的论点更是让这个问题变得尖锐， 也更加不知 所措。 困惑的父母们左摇摇，右摆摆，生怕左一点带给宝宝太多的压力，右一点又贻误了宝 宝的发展。 如何科学的了解孩子先天能力的强弱趋向？了解孩子独特的资质和潜能，根据孩子的 先天潜质和特长因材施教，选择科学的 早教方法 成为所有家长们最关心的问题。 早在半个世纪之前，科学家就早已发现皮纹与人的先天智能息息相关。经由许 多科学家、医学家的长期观察、记录、比对、归纳后，发现人类天生的脑细胞数（学 习潜能量）可由手及脚的皮纹准确测量出来，大脑皮质结构功能亦可经由 皮纹分析 出 来。而脑细胞分布与大脑各皮质区域的比重，会直接影响孩子学习的优越顺序及能力 高低。所以，人的先天智能及个别差异是可以经由科学化的 皮纹检测 与评量来加以分 析、了解的。 换句话说，皮纹就像一张能引领人们探索自身智能奥妙的“地图”，善用皮纹 分析这张地图，就可以探索孩子先天的潜能、特质及优劣势。掌握了孩子独特的资质 与差异，便能让孩子的早期教育真正走向量身订制、因材施教；而父母殷切协助孩子 开发智力、 早教培养 的行动，也不至于沦为瞎子摸象或对牛弹琴的盲动。 人类的大脑掌管了人类精神、思维、体觉、听觉、视觉等五大功能。大脑依功能类别， 共可区分为 10 个区块：左前额叶脑、右前额叶脑、左后额叶脑、右后额叶脑、左顶叶脑、 右顶叶脑、左颞叶脑、右颞