三至五岁左右孩子的教育宝典.pdfVIP

4 岁儿同时也有大方、自夸且喜欢吹牛的一些特点。如果谈到他 们有趣的话题，往往令大人自叹弗如。总之， 4 岁的幼儿已具有整个 人格的缩影，日后会很巧妙地陆续表现出来。 迅速成长所导致的偏差和混乱， 普遍地出现在 4 岁儿身上， 希望 大人以宽容的心来面对这些问题， 这阶段的幼儿， 家庭教育必须留意 下列几点： 一、不要嫌烦 首先父母一定要接受幼儿这阶段的多话现象。 语言的发达必须经 过“听与说”的阶段才能完成，所以大人应为小孩确立正确的说话典 范，同时也要当幼儿忠实的听众。尤其是不要抑制幼儿说话的欲望， 父母对他们的话要表示关切， 请多制造些愉快气氛； 而例如 “罗唆！” “闭嘴！”等禁止小孩说话的态度是最不应该的。如果家中有客人， 大人耽心他们会影响谈话时，可先告诉他：“等一下再听你说好不 好？”让他养成等待的习惯。 以上的说法并非要父母随时陪在孩子身 旁，只要每天抽出三四十分钟耐心地陪他就够了， 其余的时间妈妈可 以一面工作一面应和说： “原来这样呀！”并注意着他的眼睛，让他 知道你对他的话是有反应的。 这虽然只是非常简单的反应， 但已令孩 子相当满足了。此外，在母亲为晚餐忙碌时，由父亲代为陪伴孩子也 对孩子的学习内容主要看孩子是否感兴趣， 家长不要把自己的意 愿强加给孩子。 孩子感兴趣的活动容易获得成功， 成功给孩子带来继 续坚持的动力。这样的活动，孩子会更自觉地坚持。 五、看图说话 看图说话能丰富孩子的知识， 又能培养孩子的语言表达能力， 是 锻炼孩子语言表达的好方法。 当你打算给孩子讲述某一本书的内容时，最好事先把它看一遍， 熟悉其中情节。可以用语言吸引孩子的的兴趣，如“你看，这儿有一 本好书，你想看吗？”或者让孩子自己发现它，这时你再开始给他讲 述书中的故事。 家长讲述故事时，语言尽量形象、生动，可以适当加些动作，一 次讲述内容不要太多， 以免孩子失去兴趣。 同一个故事可给孩子重复 讲许多遍， 他们仍会听得津津有味， 边讲故事边让孩子翻页或者用手 指图画，更便于他理解故事内容。逐渐地，孩子就能讲述自己熟悉的 故事。 对于单张的图片， 可以先让孩子观察， 然后让孩子把所看到的画 面用语言讲给你听， 这时孩子就需要运用他的观察力和语言表达能力 对应是把相关的事物进行配合。 日常生活中有许多可让儿童进行 对应的活动。如一张桌子前摆一把椅子，一个碗上摆一双筷子，每双 鞋的左右脚对应等。这些活动为掌握数的概念提供了丰富的感性经 验。利用日常生活中的各种情境和活动， 帮助儿童学习掌握分类和对 应概念，是一种行之有效的方法。 十、保持温馨的家庭环境 家庭房间、家具布置整洁美观，舒适宜人，有利于陶冶孩子的情 操，也能培养孩子良好的生活习惯，同时家人之间要和睦相处。和睦 温馨的家庭环境对孩子成长影响较大， 每个家庭成员都要自尊、 自爱、 自重，严格要求，互敬互爱，按照正确的道德规范办事，子女就能在 和谐的家庭生活中学会如何做人， 如何爱人， 如何处理人与人之间的 关系。在这种家庭中成长的孩子，一般性格比较开朗、活泼上进、心 地善良， 具有优良的道德品质和行为习惯。 大人因某些事件要争吵时 一定要避开孩子。