教学与智育的关系是什么.docxVIP

人类已经进入21世纪。回眸20世纪，展望21世纪，道德话题引起许许多多深沉的思考。前些日子我在某报上曾看到这样一篇报道：我市某所中学的学生当街扬洒面粉取乐，把白花花的面粉撒的满街都是，引起路人的强烈不满。可是从这些学生的脸上却丝毫看不出愧疚的表情。先不说农民种粮的辛苦，工人师傅加工面粉程序的烦琐……从这件事可以折射出很多层面的问题，其中我认为我们的教育从某种程度上说需要承担一定的责任。 优良的道德品质和活学活用的头脑是当代对人才的一个衡量标准，有才无德是人们不希望看到的教育结果，是失败的教育。在国家现有的教育体制下，有些人为了追求片面的高分人才，却忽视了学生的思想品德教育，从而导致这一类情况时有发生，可以说这一类学生的身心发展是不健全的。本篇文章来自资料管理下载。他们往往表现出对身边的人和事比较冷漠，缺乏爱心，同情心，不珍惜别人的劳动成果。踏入社会之后，他们的行为往往表现的很自私，不懂得如何与别人相处，建立不起良好的人际关系。由于头脑当中缺乏正确的道德是非观，这一部分人非常有可能做出危害人民，危害社会的事情来。可见形成一个良好的道德观对一个人的发展是多么重要。 有的国家对劳动教育十分重视。比如在俄罗斯，劳动教育、劳动实践受到高度重视，占有较多的教学时间。现在的许多发展中国家在加强学校道德教育时，都将劳动素质的培养作为其中的重要内容。比如印度便将“人类劳动尊严”作为道德教育的重要内容