部编版小学六年级上册语文12《桥》精品课件.pptxVIP

12.桥第一课时 这篇课文仅用一个“桥”字做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？ 1.会写8个生字。能正确读写“咆哮、惊慌、嗓子、跌跌撞撞”等词语，并能结合上下文理解词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过语言文字感受洪水的凶猛。 4.在读中品味作者用词的准确以及语言表达的特色。 淌 嗓 哮 咆 嗓子流淌咆哮咆哮 揪 哑 废 呻 沙哑揪出呻吟废话理解词语形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴 怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。咆哮：惊慌：害怕慌张。跌跌撞撞：形容走路不稳。拥戴：拥护推戴。沙哑：（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。理解词语政党的成员，在我国特指中国共产党的成员。党员：呻吟：指人因痛苦而发出声音。废话：没有用的话。吞没：淹没。文中的意思是人们被洪水淹没了。猛然：忽然；骤然。 初读课文，想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。 黎明，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却葬身洪水了。 默读课文思考： 这是一场（ ）的洪水。请你从文中画出描写大雨和洪水的语句。 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。这个句子有什么特点？一个词就是一个句子。“像泼。像倒”让你想起了哪些词语？倾盆大雨 滂沱大雨 ……比较阅读 1.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 2.黎明的时候，雨突然大了。像一瓢瓢的水从天上泼下来。像一盆盆的水从天上倒下来。 用第2个句子代替第1个句子好不好？为什么？ 作者只用了四个字就构成了两句话，这么短，这么少，可以说字字如金，向我们强烈表达了雨之大，雨之猛，渲染了紧张气氛，也为下文的山洪爆发作了铺垫。这就是短句的妙处。找出描写洪水的句子，画下来。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。体会句子水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。 这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。“窜”写出水上涨的迅速，“放肆的舔着人们的腰”运用拟人的修辞手法，把洪水疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。此时形势多么危急，撤离必须争分夺秒。 这是一场______的洪水。 描写洪水的凶猛的句子分别用了那些修辞手法？说说这样描写的作用。比喻、拟人增强表现力 洪水是灾难，洪水是恶魔，洪水是死神。面对死神降临的时候，老百姓是怎样的？又会发生怎样的故事呢？第二课时上节课我们了解了关于“桥”的一些特点，那么老支书是如何建起这座生命之桥的呢？接下来让我们一起走进第二课时。1.理解课文内容，体会文章的思想感情，感受人物崇高的人格魅力。2.通过朗读描写洪水和人们表现的句子，感悟洪水的凶猛、恐怖。3.感悟老支书沉稳果断、无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。4.理解题目所蕴含的深意。5.体会课文在表达上的特点。 读课文(第3-8自然段）找出描写村民们惊慌的关键词,从中你又体会到了什么？ 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。惊慌失措 当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏进水里。惊慌失措的人们你拥我挤地往南跑，寻找生路，他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？ （北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……）　讨论：　如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的老支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。品读课文，感受老支书的形象 读课文(第8—12自然段)，请同学们在课文中找出描写老汉语言和神态的句子？边读边品悟： 这是一位_______的老汉。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。乡亲拥戴的老汉 拥戴站 他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。沉着无畏 1.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。 2.老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”镇定自若齐读第15-23自然段，边读边划出描写老汉和小伙子动作的词语。 3.老汉突然冲上前，从