自然环境中的物质运动和能量交换3 人教课标版.ppt

第二章 自然环境中的物质 运动和能量交换 · 高中地理必修 Ⅰ · 安吉教研室 杨炳军 一、课程标准解读与教学指导意见 1 、地壳的物质组成和物质循环 地 壳 的 物 质 组 成 和 物 质 循 环 地壳的物 质组成 矿 物 岩 石 集合体 成因 分类 岩浆岩 沉积岩 变质岩 地壳的物 质循环 地质循环 岩石的转化 ①岩石圈的诞生与消亡 ②大地的沧桑巨变、地壳 物质形态的持续转化 运用示意图说明地壳内部物质循环过程 (1) 课程标准解读 ---- “ 运用示意图说明地壳内部物质循环过程” “ 标准”要求： ①学生能熟练阅读“地 壳内部物质循环示意 图”； ②能绘简单的示意图说 明地壳物质的循环过程。 ◆本条“标准”对地壳、岩石、地质作用等内容未明确要求，因此，对理解 地壳内部物质循环所不必要的知识最好不涉及。但是，从人地关系主线出发， 介绍岩石的形成和转化时，应联系人类对岩石的开发和利用。岩石是由矿物 组成的，人类大规模利用的矿产资源都来源于矿物，因此，可根据条件适当 介绍矿物、矿产等内容。 (2) 教学指导意见 基本要求 1 、了解地壳的物质组成，矿物与岩石的关系。 2 、理解三大类岩石的成因及相互转化过程。 3 、运用示意图说明地壳内部物质循环过程。 发展要求 1 、进行实物观察和野外考察，采集岩石及化石 标本，识别常见矿物，提高观察能力和实践能力。 2 、能画出地壳内部物质循环过程示意图。 说 明 1 、在讲解三大类岩石的成因时，不必深究各种 地质作用。 2 、关于人类对矿产资源的利用，可适当拓展。 2 、地球表面形态 地 球 表 面 形 态 不断变化的 地表形态 内力作用 外力作用 共同 作用 地表形态 的变化 全球大 地构造 全球海陆、高大山 系、大裂谷等的分 布和变化 板块构 造学说 区域大 地构造 地表高低不平 ( 侧 重于内力作用形成 的地质构造与地表 形态 ) 褶皱、 断层 进一步形成 的地表形态 地表形态的再变化 外力 基础 结合实例，分析造 成地表形态变化的 内、外力因素 (1) 课程标准解读 ---- “ 结合实例，分析造成地表形态变化的内、 外力因素” “ 标准”要求： ①重在地表形态变化的原因分析，需从两方面认识地表形态： 一方面以运动、变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处 于不断的运动和变化之中；另一方面以综合的观点看待地表形 态，即内力造就了地表形态的骨架，外力对地表骨架作再塑造。 ②学会分析常见地表形态及其变化的主要原因 ( 内力或外力 ) 。 内外力对地表的共同作用形成了地表形态 分析常见地表形态变化的主要原因 ◆教学时没有 必要将各种地 质作用形成的 地貌或各种类 型的地貌作全 面系统的介绍， 只需举例加以 分析即可。 (2) 教学指导意见 基本要求 1 、了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结 果。 2 、了解板块构造学说，理解板块运动与宏观地形 的关系。 3 、了解地质构造的类型及其与地表形态的关系。 4 、了解外力作用的表现形式及与地表形态的关系。 5 、了解人类活动对地表形态的影响，加深对人地 关系和谐发展的认识。 发展要求 根据实际条件，进行地质、地貌野外考察，探究 地表形态成因。 说 明 对原理性较强的知识点，突出主干知识即可，不 必展开分析。 3 、大气环境 课程标准一：“运用图表说明大气受热过程” 本条“标准”主要把握以下几方面： ①标准中的“大气”是指低层大气，其高度不超过对流层顶。 ②了解大气受热，需明 确大气的热量来源，即 导致大气运动的能量来 源 ( 根本热源、直接热源 ) ③大气受热过程，实际 是太阳辐射、地面辐射 和大气辐射之间相互转 化的过程。其中，大气 温室效应及其作用是需要重点阐述的基本原理。 ④学习大气受热过程，是为理解大气运动打基础，所以，大气 热力环流是需要阐述的另一个基本原理。 ⑤学习和说明大气受热过程，需要借助一些原理示意图，如大 气温室效应示意图、大气热力环流示意图等。 太 阳 地 面 大 气 宇 宙 空 间 太阳辐射 地面辐射 大气逆辐射 大气辐射 大气对太阳辐射的削弱 大气对地面的保温作用 地面辐射 课程标准