细胞膜系统的边界17说课.ppt

细胞膜 —— 系统的边界 说课 教材 分析 细胞膜 —— 系统的边界 教材目标、 重难点 学情 教学 程序 教学 板书 教法 教材分析 ? 地位与作用 《细胞膜 —— 系统的边界》是高中人教 版生物《分子与细胞》必修模块中第 3 章第 1 节内容，课程标准中与细胞膜有关的要求是 “简述细胞膜系统的结构和功能”，属于了 解水平。 本章从系统的视角，从《细胞膜 —— 系统的边界》《细胞器 —— 系统内的分工合 作》和《细胞核 —— 系统的控制中心》三个 层面描述细胞的基本结构。我说课的第一节 《细胞膜 —— 系统的边界》是本章中重要的 知识能力培养点。 ? 本节中细胞膜的教学，通过制备细胞膜的实 验及相关的资料，主要介绍了细胞膜的成分 和功能，对于第 1 章中有关细胞的元素和化 合物的功能认识具有 具体化、结构化 的作用， 使学生对细胞的结构和功能的认识 物质化 。 同时也奠定了学习第 4 章《细胞的物质输入 与输出》的基础，具有 承上启下 的作用。 教学目标 知识目标： A 简述细胞膜的成分。 B 解释细胞膜在维持细胞结构和功能中的重要作用。 能力目标： 进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实 验，体验制备细胞膜的方法。 情感目标 A 认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命 系统的重要意义。 B 树立结构与功能相适应的观点 。 教学重难点 ? 重点： 1. 细胞膜的成分和功能。 2. 细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。 利用第 2 章《组成细胞的分子》中，学生已知 蛋白质、糖类和脂质是重要的化合物，将其 与细胞的结构联系起来理解。 教学重难点 ? 难点： ? 1. 用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。 ? 2. 细胞膜对于细胞这个生命系统的重要 意义。 ? 利用视频图像不受时空限制的优势，帮 助学生构建起生命起源与细胞膜形成之 间的联系，认识细胞膜对于生命系统的 重要意义。 学情 ? 通过前面两章的学习，学生已经知道细胞具 有统一性以及组成细胞的成分，为本节课打 下良好的基础。但是学生还不了解这些成分 是怎样构成细胞的各个部分的。由于高一学 生思想已经具备一定的逻辑性和科学性，在 老师的引导下可通过观察、探究、讨论的方 法进行学习。 教法 ? 通过教材与教师的引导，学生进行实验活动的思考， 体验科学探究的过程，让学生感知细胞膜的存在。 ? 利用第 2 章《组成细胞的分子》中，学生已知蛋白质、 糖类和脂质是重要的化合物，将其与细胞的结构联系 起来理解，可以帮助学生对细胞形成系统的认识，也 为“生物膜的流动镶嵌模型”的学习奠定了基础。 ? 运用多媒体进行教学，可以利用多媒体进行辅助教学。 问题导入 ： 设计问题，引导学生主动思考，“体验 制备细胞膜方法”中所蕴涵的科学原理。 类比推理 ： 运用类比推理的方法引导学生总结细胞膜的功能 教学过程 1 、导入 2 、细胞膜的存在 3 、细胞膜的成分 实验“制备细胞膜的方法” 细胞膜成分 细胞与外界分隔 4 、细胞膜的功能 控制进出细胞 细胞间信息交流 5 、细胞壁 6 、总结与练习 导入 (2MIN) 古代城墙 细胞膜 细胞膜的存在 (3MIN) ? 在电子显微镜发明之前，科学家早已验证细胞膜的存 在了。 ? 1 、伊红注射变形虫实验：用显微注射器将一种叫做 伊红的物质注入到变形虫体内，伊红很快扩散到整个 细胞，却不能很快逸出细胞，原因何在？ ? 2 、科学家用微针插入细胞内，细胞膜被刺破，若受 损面积过大，细胞会死亡。说明细胞膜对细胞的存活 是很重要的。 ①选材：选择什么细胞做材料？ 提供备选的材料： 叶肉细胞、人口腔上 皮细胞、血红细胞 。联系所学的多糖的内容 讨论植物细胞和动物细胞的不同，从中得出 答案。 ②为什么选择哺乳动物成熟的红细胞做实验材料？ 在教师的指导下讨论分析：因为人和其 它哺乳动物成熟的红细胞没有细胞壁、细胞 核和众多的细胞器，所以用红细胞做实验材 料，获得的细胞膜比较纯 （体验正确选材对 科学研究的重要性） 。 体验制备细胞膜的方法 (1