统编本小学《道德与法治》三年级上册第12课《家庭的记忆》教学设计.docxVIP

统编本小学《道德与法治》三年级上册第12课《家庭的记忆》教学设计 教学目标： 学习通过采访、调查等方式了解家庭的历史以及家庭带来的美好记忆。 感受中国人重视家庭的传统观念。 深化爱家的情感和对家的归属感。 教学准备： 完成“家庭大事记”小调查 完成“我和父母比童年”调查 教学过程： 活动一：“家史”小调查 1、小一休的分享。 听说我们最近在调查家史，杨老师的儿子，小一休也来凑了个热闹。我们先来听听他说了什么？ 听了小一休的分享，你有什么想说的吗？ 2、两个同学的分享。 在课前，老师安排同学们做了个家庭小调查，请两个同学来为我们分享他们家的“家庭大事记”。 结合学生分享相机渗透传承的家庭美德，并引出方法。 A1、老师听到，从09年-19年，这10年里，你们家从外地搬到了长沙，换了新车，住了大房子，还多了你和你的妹妹，你的爸爸妈妈真的是人生赢家呀。 A2、老师注意到，09年，爷爷退休了，他在哪，和谁在一起生活呢？ A3、老家。在自己熟悉的地方，山好水好，还有自己的老朋友，确实是一个适合安度晚年。 A4、爸爸妈妈为了孝敬老人，让老人家颐养天年，享天伦之乐呢。 B1、师：记录这么详细、清晰、你是怎么了解的这么清楚的？ 生1：我问了爷爷奶奶或爸爸妈妈 B2、师：很好，可以通过“采访成员”，了解家庭过去的事。 师：这份大事记，也写的有条有理，在这些大事当中，你最想和大家分享的是哪些事呢？ B3、除了对家庭成员的采访，还有什么方法可以知道这些信息呢？ 生2：我找到了出生证，不仅知道了出生地点和日期，还知道自己出生时的体重。 B4、师：特别棒！你通过“查阅资料”，获取了很多信息 3、小组分享。相互交流一下自己的调查结果。再推荐一位组内同学上台来向全班分享。 例：生：我通过采访 ，知道了 。 我通过查找 ，（例如结婚证、出生证、房产证、汽车驾驶证、家谱等），知道了 。 师总结：通过采访成员和查阅资料，让我们对家里的人和事有了更多了解呢。大家学了这两个好方法，以后可以用在生活中去。 通过刚刚小组内交流和同学们的汇报，你有什么发现呢？ 是的，我们从家庭大事记里，感受到日子有如芝麻开花节节高，越来越美好。（板贴：美好） 活动二：我和父母比童年 过渡：我们在成长着，家庭也在不断变化着，爸爸妈妈的童年与我们的肯定大不一样呢。 师：老师想知道，你们现在常玩的游戏是什么呢？老师童年最喜欢的游戏就是跳皮筋了。老师给你一个机会，你采访一下坐在后面的一位老师，问问她的童年玩的什么游戏。 除了游戏之外，爸爸妈妈小时候的生活与我们的还有哪些不同？请看《我们的八岁》，老师待会要考考你们。 师：真是童年大不同呀。现在来考考大家了，哪是父母的童年，哪边是你的童年？ 师：你们太厉害了，老师要采访你们，怎么一眼就猜出来了，说说理由？ 生：（预设）我们现在的书更丰富、游戏选择更多。不需要喂猪割猪草。更喜欢玩手机游戏。 老师相机点评：老师觉得呀，在跟你们一样的年纪里，父母小时候更懂事，更能干呢。父母小时候的活动很有意思，更亲近大自然。 总结：通过对比，我们发现可供选择的更多了，不仅是物质条件越来越好，精神大餐也越来越多，你们的童年很幸福呢。（板贴：幸福） 活动三：传统节日里的“家” 过渡：从父母与我的童年对比中，我们发现了很多事物在进步在变化，但是不管时代如何变迁，对我们中国人来说总有一些传统，一些习俗却永远不变。请看视频《回家》 这是春节大迁徙中的一支队伍，是千千万万个回家游子的缩影。看完后，你有什么想说的吗？ 2.为什么条件如此艰苦，冒着严寒，冒着交通工具单薄会产生的危险，他们也要回家？ 3.你们要回老家过年吗？到家的时候，家人是如何迎接你们的呢？（多么喜气洋洋的场面啊，多隆重啊，太想念你们了。） 4. 是啊，天南地北，拔山涉水，一路艰辛，也抵不过家人团聚的温馨一刻。杨老师这啊，就有我们班同学回家团聚的温馨瞬间呢。 5 .瞧瞧，这一大桌菜，好丰富呀！你们家过年都做了哪些菜？有什么寓意吗？ 6. 师：光是菜名就得花好多心思哦，中国的习俗用谐音来讨个新年好彩头，寓意着来年事事如意。 7. 师：春节期间，除了吃团圆饭，还会做些什么事呢？ 拜年、压岁钱、放鞭炮、烟花、守岁。。。。。 8. 呀！好一派“子孝双亲乐，家和万事兴。” 总结：中国人有这样一种对故乡、对祖国的眷恋，哪怕山高水长，哪怕艰难险阻，乡音难改，乡情难忘。千万万语汇成一个字，那就是“家”。这是一代又一代中国人的传承。（板贴：传承） 课后延伸实践作业： 除了万家团圆的春节以外，我们古老的中华民族还有很多传统节日与家有关，请查找资料并做好记录。 用小组合作的形式收集有关“家”的成语、谚