部编版小学语文五年级上册12《古诗三首》课件.pptx

12.古诗三首;第一课时; 在那苟延残喘的南宋，一个除夕之夜，一位85岁的老人，在烛光明灭之中，僵卧病榻，老泪纵横，手指北方，他把儿子叫到床前，断断续续地说出了自己的遗言……他遗嘱的内容是什么呢？我们一起来看看！; 今天就让我们走近这位让人肃然起敬的老人——陆游，学习他的绝笔诗——《示儿》。;陆游：字务观，号放翁，是我国杰出的现实主义爱国诗人。在他的九千多首诗中，贯穿和洋溢着强烈的爱国主义精神，从而形成了他诗歌创作的最显著的特色。它的代表作有《示儿》《浣溪沙》《游山西村》等。; 1.了解诗人及写作背景，能较好地朗读诗歌，熟读成诵，会默写。 2.能通过自主学习与合作探究，掌握诗词大意，把握诗歌内涵，理解作者思想感情。 3.体会本诗强烈的爱国主义情感，从而加强对学生的爱国主义教育。 ; 家祭 乃翁 熏得 杭州 己亥 有恃无恐 无拘无束 万马齐喑 精神抖擞;示 儿 【宋】陆游 死去／元知／万事空， 但悲／不见／九州同。 王师／北定／中原日， 家祭／无忘／告乃翁。;死去元知万事空，;但悲不见九州同。;王师北定中原日，;家祭无忘告乃翁。;这首诗的意思是： 我本来就清楚地知道，人死了世上的什么事都和我没有关系了，只是为看不见全中国的统一而感到悲伤。到了宋王朝的军队向北方进军收复中原的日子，你们祭祀祖先时，千万不要忘记把这个消息告诉你们的父亲。; 那么现在请大家再认真读诗，仔细品味，从诗中你体会到了什么，是从哪些词语、哪些诗句中体会到的？;1.此时在陆游的心中最强烈的感受是什么？;;课文结构;这篇课文让我们感受到陆游对祖国统一热切的盼望，执着、深沉、热烈、真挚的爱国激情！; 穿越时间，跨越空间，如果陆游泉下有知，看到今天如此团结和谐的国家，他也一定会含笑九泉了。此时的陆游一定想说点什么，同学们能替陆游说出来吗？;第二课时;1.借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思。 2.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。 3.体悟诗人忧???忧民的情怀。　; 同学们，我们刚学了陆游的《示儿》这首诗。谁还记得?请你背给大家听听。;题临安邸 【宋】林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。;林升：字云友，又字梦屏，温州横阳亲仁乡荪湖里林坳（今属苍南县繁枝林坳）人。 大约生活在南宋孝宗朝（1106-1170年），是一位擅长诗文的士人。;诗人林升就是在临安客店的墙壁上写下了这首《题临安邸》。;; ; ;3.此刻的权贵们又是一幅怎样的神态? ;课文结构;1、读着这首诗，你感受到了作者那一颗怎样的心?;秋夜将晓出篱门迎凉有感 【宋】陆游 迢迢天汉西南落， 喔喔邻鸡一再鸣。 壮志病来消欲尽， 出门搔首怆平生。;第三课时;1.朗读背诵并默写《己亥杂诗》。 2.联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。 3.初步感知本诗的表达特点。; 以前我们学的诗多是唐宋时期的作品，今天我们将学习一篇距今仅一百多年，清代龚自珍的一首诗。;己亥杂诗 【清】龚自珍　 九州/生气/恃风雷/， 万马/齐喑/究可哀/。 　　 我劝天公/重抖擞/， 　　 不拘一格/降人才/。; 请你借助课文的注释来理解诗意，学生小组自由交流。;感悟诗情;2、这里龚自珍说的是大清朝的马吗?他指的又是什么？从哪里读出来的？ ; 1.英法联军打到家门口的时候，皇帝居然带老婆儿子、军机大臣、王公贵族，逃之夭夭。 2.这是大清朝的官员们。面对趾高气扬的列强，大气都不敢出。只顾得贪污腐败，剥削欺压人民！ ; 3.当时东亚病夫的形象世界流传。“中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银”！ 4.百姓流离失所，田不能耕，商不能经，工不能作，哀号遍野的岂止十万百万千万啊; 　变革 　万马齐喑——————九州生气 　不拘一格;己亥杂诗（五） 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 ;十一月四日风雨大作 【宋】陆游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。