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青岛版五年级数学下册教学计划 一、学情分析 五年级二班现有学生 36 人，男生 21 人，女生 15 人。总体说来， 良好的学习习惯已经初步养成， 大部分同学都能很好的完成作业， 学 习数学的兴趣较高。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这 方面有待强化。 课堂中喜欢动手参与、 小组讨论共同解决问题的学习 方式。 绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识， 并能运用这些知 识解决简单的实际问题。 部分同学的思维较灵活， 有着揭示知识之间 的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。 从定量分析角度来分析，上学期通过学业水平测试考试可以看 出，教学成绩比上学期有所提高，各等级人数是 A 等 8 人， B 等 16 人， C 等 4 人， D 等 11 人。 在教学过程中有利因素是，大部分学生能自觉遵守纪律，有上 进心，上课认真听讲，按时完成作业，有一定的学习方法和经验。但 也存在不利因素： 从上学期期末考试成绩看出， 部分学生基础知识掌 握太差，上课不认真听讲，作业不按时完成，学习积极性不高，甚至 厌学。 本学期，教学工作要从基础抓起，一步一个脚印地教学，认真 备课，上课时充分利用多媒体进行教学，细心批改学生作业，组内开 展一帮一活动，班内开展小组比赛，充分调动学生的学习积极性，挖 掘学生的潜力，大面积提高教学质量。 1 二、教材分析 本教材以“三个面向”为指针，以《全日制义务教育数学课程 标准（实验稿）》为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为重点， 以教育学、心理学等学科研究成果为基础， 致力于改变学生的学习方 式，满足学生多样化的学习需求，充分体现义务教育的基础性、普及 性和发展性。 本教材由众多数学家、教育专家、心理学专家、学科专家、特 级教师、教研员及一线骨干教师编写， 体现了新一轮课程改革的理念。 教材的编写特点： 1、素材的选取凸显生活化。 2 、在继续保持 “情 景串”的前提下，信息的呈现趋于多元化。 3、整合学习内容，强化 学习新知的必要性。 4、注重教学思想方法的渗透和提升，感受教学 建模的过程。 5、给学生充分探索的时间和空间，增加数学味。 6、做 好学段衔接，拓宽知识视野。 本册内容包括：认识正、负数；分数的意义和性质；分数加减法； 方向与位置；统计；长方体与正方体；可能性；数学与生活。 全册教材重、难点： 1、分数的意义和性质，分数加减法的计算。 2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。 3、会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置。 本册达到的水平： 期末学生的观察、计算、思维、分析、解决实际问题的能力有一 个新的提高。 2 三、教学目标： （一）知识与能力 1、结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日 常生活中具有相反意义的两个量， 能借助温度计比较正、 负数的大小。 2、结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识 真分数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；理解 和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问 题。 3、结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数 的意义。会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数； 结合现实素材理解约分的意义， 会约分。会计算同分母分数加减法及 加减混合运算；会进行分数与小数的互化。 4、结合具体情境 ，掌握通分的方法； 理解异分母分数加减法的意义， 会正确地计算，并能解决相应的实际问题。 5、初步了解简单的统筹法和优选法。 6、认识长方体、正方体的