新冠疫情部编版三年级下册语文线上教学与开学后的衔接教学工作计划.pdf

小学三年级下册语文 线上教学与返校开学的衔接教学工作计划 为了做好开学后线下教学与开学后的教学衔接，进一步巩 固线上教学成果，确保实现本学期语文课程教学目标，结合 教学实际情况，特制定本学期语文线上教学及返校开学教学 衔接工作计划，具体如下： 一、 指导思想： 结合此次线上教学内容和以及本班学生掌握情况，致力 于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的 改变，全面提高每一个学生的语文素养。 二、 学情分析 三年级三班现有学生100人，经过本学期为期13周的 线上 “空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时 上交作业和家庭作业上交情况来 ，有的同学对语文的兴趣 较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学 生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现 应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的 工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观 空中课堂，这 就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。在三年级的语 文学习中，将继续引领学生巩固识字写字等基础，将在提高 学生阅读感悟能力、书面表达能力上下一番功夫，使其学有 所成得。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅 读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的 语文素养。 三、 教材分析 2019春期部编版三年级下册语文教材按照专题编排内 容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天” “品味 经典寓言”“体会传统文化” “关注精彩发现”“发挥无限 想象” “追忆幸福童年” “探索自然奥秘” “遨游童话王国”。 一共选编了 28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读 课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种 多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也 弘扬了中华优 良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情， 增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的 情感。 口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语 交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。 语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包 括以下版块：交流平台一一回顾本单元知识，加以强化。词 句段运用一重视听说读写能力的培养。书写提示一重视汉字 书写，强调写好汉字。日积月累一安排经典名句，集中学习 传统文化。 四、 教学目标 （一）识字与写字 1. 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2. 认识常用汉字250个，会写250个。 3. 有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法 查字典、词典。 4. 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 用毛笔临摹正楷字帖。 5. 写字姿势正确，有良好的书写习惯。 （二）阅读 1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文 早启、。 3. 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表 达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的 意义。 4. 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 能对课文中不理解的地方提出疑问。 5. 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和 优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交 流自己的阅读感受。 6. 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象， 领悟诗文大意。 7. 养成读书 报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。 课外阅读总量不少于40万字。 （三）习作 1. 乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作 的快乐。 2. 观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想 象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容 写清楚。 3. 能用简短的书信、便条进行交流。 五、教学重难点： 教学重点： 1、 提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能 力。 2、 加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。 3、 培养学生自读自悟的能力。 4、 学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课 文中关键词句在表情达意方面的作用 教学难点： 1、 培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能 力； 2、 多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能 力；