部编版小学道德与法治四年级上册优质教案全册(表格式).doc

第一单元 与班级共成长 1 我们班四岁了 授课 时间 课时 2课时 教材 解读 集体主义是社会主义道德的核心。我国中小学教育一直都重视集体主义教育，我们有成功的经验也有一些教训。成功是帮助学生树立了从整体出发考虑问题的集体主义价值观。不足表现在集体主义教育的概念化，将集体和个人对立起来，使集体主义教育苍白乏力。集体主义教育必须在内涵和方法上创新才能达到好的效果。 教材编写时全面反 应了《品德与社会》2011年版课程标准 的要求，根据编写 内容需要和四年级 学生的实际情况， 为了促进儿童经验的生长和自我建构，教材预留许多让儿童经验表达的“空间”，这些“空间”有空框和表格，有省略号和问号，让学生用他们自己的经验去填充。 教材融合式法治教育——隐性的内容（教材没有呈现法律条文，但其内容渗透了法治精神和法治素养的培养）。学生参与版规的制定过程，就是公民素养的培养和民主意识形成的过程。 教学 目标 1、增强学生对班级的归属感及集体意识，强化学生对班集体的爱。 2、关心班级的建设和发展， 积极参与班级活动。 教学 重点 增强集体意识和爱班集体的情感。认识班集体的优点和存在的不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。 教学 难点 为班级建设和发展提出改进建议。 教学 准备 PPT课件 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教学流程 二次备课 课前 准备 1.和父母一起回忆自己上学前做了哪些准备以及上学当天的情景。 2.观察校园，找到有哪些新的变化。 课 中 体 验 课 中 体 验 课 中 体 验 第一课时 一、引入话题 唤醒生活 1.播放《我爱我的家》。 教师:同学们，两个月的暑假生活结束了，你们不再是三年级的小朋友了，接下来新的学期，希望同学们都能跟上老师的节奏，聊天式开场，拉近和同学之间的距离。 二、合作学习 体验生活 活动一：我们班的成长足迹 1、同学们，你们你们在一起生活已经三年多了，三年多的时间给我们留下了美好的回忆，让我们一起来回忆班级的成长足迹吧，和你身边的小伙伴说一说。 学生边回忆，边交流。 2、教师：不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事吧？ 课件展示照片，同学回忆当时场景，并说出当时的心情？ 准备有关班级的活动照片，同学分别说情景和心情，重点突出温暖、互助、友爱 召开班级故事会 讲讲班级中那些温暖感人的故事。 讲讲班级中那些幽默有趣的故事。 讲讲班级中那些伤心难过的故事。 教师小结：时间如白驹过隙，不知不觉中我们在一起走过了三年的岁月，我们之间发生了那么多那么多值得怀念的事情，有感动，有伤心，有难过，更有成长，一点一滴无不铭刻着温馨、感动、互助、有爱的班级氛围，也见证了我们的成长。 活动二：我们班很棒 1、教师：每个班都有自己的优缺点，你能说出自己的班棒在哪里吗？或者我们的班优点有哪些？ 谁能试着用一句话，或者一首小诗赞美一下吗？ 2、找一找： 教师：我们班确实很棒，那其实每个班都有自己的不足，我们一起来发现自己班还存在哪些问题，谁能说一说 教师：为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。 要求：小组之间相互讨论、代表发言 推选一条或者几条实用可行的建议、任命为小组长带领班级同学进行班级的改进。 深化感悟 引导生活 游戏环节 运球帷幄：三个人一组用背运球、用时最短的为获胜组 目的：让同学感受同学之间团结协作的重要性、进而增强同学的集体意识和归属感。 教师小结：快乐的时光总是短暂的、游戏让我们深刻的感受到了同学之间团结协作的重要性，在今后的生活和学习中要增强集体主义观念，形成互助、有爱的班集体。 第二课时 一、引入话题 同学们，我们都知道一些大型的企事业单位都有体现自己特色的标志，我们称为标徽或徽标。?　　说一说你知道的标志 ――各类企事业单位标徽?　　――各种车标?　　――奥运会徽标、团徽、校徽?　　好了，刚才我们了解到企业有标徽、车有车标、校有校徽、城有城标，那我们的班级要不要有班徽呢？?　　我们本堂课的任务就是――?　　班徽设计我做主? 二、合作学习，体验生活 活动一：分析班徽 老师这里有一些班徽样稿，（指着班徽样稿），那么老师设计的这个班徽大体是个什么形状？?什么颜色？有什么意义？　　通过分析班徽提炼班徽的制作要点?　　要点一：确定主题寓意，把握大体形状?　　要点二：确定组成元素及各元素的颜色?　　要点三：巧妙运用线条工具?　　要点四：各元素之间的叠放次序?　　要点五：注意元素的整体组合? 活动二：设计班徽 教师：现在开始请同学们设计一个班徽。比一比，看谁的设计主题明确、简洁美观。 要点提示： 第一步：确定能体现