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6/4/2020 2016 年骨干教师培训班学习心得 2016 年骨干教师培训班学习心得 2016 年骨干教师培训班学习心得 2016 年骨干教师培训班学习心得 4 月 18 日我到了黄埔区幼儿园骨干教师培训班学习，听了李麦浪 4 月 18 日我到了黄埔区幼儿园骨干教师培训班学习，听了李麦浪 教授主讲的 《教与学中师幼的有效互动》，李教授主要讲了三个环 教授主讲的 《教与学中师幼的有效互动》，李教授主要讲了三个环 节，一是关于师幼 “互动”的理解。二是当前幼儿园师幼 “互动”所 节，一是关于师幼 “互动”的理解。二是当前幼儿园师幼 “互动”所 存在的主要问题及原因。三是如何进行有效的师幼 “互动”。 首先李 存在的主要问题及原因。三是如何进行有效的师幼 “互动”。 首先李 教授讲关与师幼 “互动”的理解，让我们明白互动这两个词， “互 教授讲关与师幼 “互动”的理解，让我们明白互动这两个词， “互 动”是当今社会较为广泛运用的一个词汇，也是社会学教育学心理学 动”是当今社会较为广泛运用的一个词汇，也是社会学教育学心理学 中的一个重要概念。 “互动”的方式是各种各样的： 中的一个重要概念。 “互动”的方式是各种各样的： 例如： 例如： 语言的非语言的互动；外在行为的与内心情感的互动；正式的与 语言的非语言的互动；外在行为的与内心情感的互动；正式的与 正式的互动；有组织的与自发的互动；群体的与个人的互动；面对面 正式的互动；有组织的与自发的互动；群体的与个人的互动；面对面 的直接互动与借助某些某介的间接互动等。李教授把每一个环节都讲 的直接互动与借助某些某介的间接互动等。李教授把每一个环节都讲 得很清楚。而且还举了一些例子让我们明白，她还讲到，教师在活动 得很清楚。而且还举了一些例子让我们明白，她还讲到，教师在活动 中，要重视与幼儿的情感交流，在积极的情感氛围中，与幼儿之间产 中，要重视与幼儿的情感交流，在积极的情感氛围中，与幼儿之间产 生信任感，合作的愉快感，在此基础上，教师的每一个微笑每一个眼 生信任感，合作的愉快感，在此基础上，教师的每一个微笑每一个眼 神每一个表情都会影响幼儿，在师幼互动中，教师要理解，了解幼 神每一个表情都会影响幼儿，在师幼互动中，教师要理解，了解幼 儿，尊重幼儿，站在幼儿的角度看待他们的兴趣爱好，使幼儿产生安 儿，尊重幼儿，站在幼儿的角度看待他们的兴趣爱好，使幼儿产生安 全感信任感，使幼儿变得更 自信，从而产生主动的与教师互动的动 全感信任感，使幼儿变得更 自信，从而产生主动的与教师互动的动 机。 其次当前幼儿园使幼儿 “互动”所存在的主要问题及原因，一是 机。 其次当前幼儿园使幼儿 “互动”所存在的主要问题及原因，一是 以教师为中心的观念依然存在。二是忽视对幼儿的年龄特点，不注意 以教师为中心的观念依然存在。二是忽视对幼儿的年龄特点，不注意 观察幼儿的行为。三是在教学活动的 “互动”是偏重于知识与技能的 观察幼儿的行为。三是在教学活动的 “互动”是偏重于知识与技能的 传授。四是教师按 自己的主观意愿去设计教学。 再次如何进行有效的 传授。四是教师按 自己的主观意愿去设计教学。 再次如何进行有效的