《匆匆》精品课件(第二课时).pptxVIP

;;上节知识回顾——有关时光特点的字词;请把这些词语再放进课文中读一读。; 时间就是这般没有声音，没有影子，这般轻轻悄悄地挪移，这般匆匆溜走，这般伶伶俐俐地从你身上跨过，这般逃去如飞，一去不复返。;品读好句;茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他;便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼??太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。;思考：时间的流逝本是司空见惯的事，为什么作者能写得如此感人？; 作者运用拟人的修辞手法，将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，像人一般伶伶俐俐地跨过；又运用排比的修辞手法增强语势，强调内容，加重感情，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，让我们跟作者一样生发出伤时、惜时的深长感叹。;自由读、配乐指名读、齐读、朗诵第3自然段。注意读出作者的惋惜、无奈之情。;仿照课文第3自然段，用一段话把你对“时间之流”的感受写下来。; 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。;作者面对时间的悄然流逝，只能徘徊、匆匆罢了，他真的会任凭时间就这样溜走吗？面对时间一点一滴的流逝，你又能做些什么呢？说说你的感想。;只有徘徊罢了，只