包身工中职语文拓展模块第1课课件1人教版.ppt

内容分析 五、请同学阅读最后三段（ 48--50 段 抒情议论 ）分 析回答下面的问题： (1) 作者在这几段中作了怎样的联想，这些联想对 表达中心有什么作用？ 明确： 48 段由包身工的制度联想到船户养墨鸭捕鱼的事。 通过联想把包身工和墨鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工 养活带工老板，但船户对墨鸭没有怎么虐待，带工老板却残 酷压迫包身工，连一点施与的温情也没有，强烈地揭示了包 身工受压迫的惨重，人不如动物的命运。 49 段由包身工的处境联想到 16 世纪封建制度下的奴隶， 指出 20 世纪的工人却和 16 世纪的奴隶受着同一样惨无人道的 待遇。 50 段联想到美国进步作家索洛警告 19 世纪美国资产阶级 的话，既控诉了资本家对包身工的剥削压迫，又表现了作者 对包身工制度必然灭亡，新社会必然出现的信心。 内容分析 (2)“ 看着这种饲养小姑娘谋利的制度”一句运用了什 么修辞方法？ 为什么要用“饲养”这一个词？表现了作 者怎样的感情？ “ …… 用他们多年熟练了的、可以将一根稻草讲成 金条的嘴巴，去游说那些无力‘饲养可又不忍让他们 的儿女饿死的同乡”这一句中也用了“饲养”一词，其 作用与表达的感情有没有不同？ 明确：用“饲养”一词是运用了比拟（拟物） 的修辞方法，这词在两句中的作用和表达的感情 是不同的。在前一句，揭露了资本家不把包身工 当人，表现了作者愤怒的心情；在后一句中是描 写农民的贫困，无力抚养儿女，只能像饲养牲畜 那样对待他们，表现了作者的同情。 内容分析 (3) 第 49 段运用了什么修辞方法？表现了作者怎 样的感情？ (4)“ 黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明 的到来，毕竟是无法抗拒的。”句中的“黑夜”象征 什么？“黎明”象征什么？用“毕竟”一词表现了作 者怎样的感情？ 明确：开头连续用了五个“没有 ……” ，用排比 的句式表现了作者对包身工处境的同情；又用 “没有 ……” 和“有时是 ……” 对比，揭露包身 工制度的残酷、野蛮，表现了作者强烈的愤怒。 明确：黑暗象征旧社会，黎明象征光明的新世界，毕 竟一词表现了作者对新社会出现的坚强信念。 2 、作者是从几个方面再现了旧中国包身工的苦难生活的？ ? “吃” —— 一洋铅桶糨糊一般的薄粥、两粥一饭，中午的 饭和晚上的粥，由老板差人给她们送进工厂里去。粥的成 分并不和一般通用的意义一样，里面是较少的米、锅焦、 碎米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣，莴苣的菜叶就是 难得的佳肴。 ? “穿” —— 没有例外地穿着短衣，上面是褪色和油脏了的 湖绿乃至莲青的短衫，下面是玄色或者条纹的裤子，长头 发，很多还梳着辫子，破脏的粗布鞋，缠着未放大的脚， 走路也就有点蹒跚的样子。 ? “住” ——蜂房般的格子，七尺阔，十二尺深的工房楼下，横 七竖八地躺满了十七八个“猪猡”，在充满了汗臭、粪臭和湿气 的空气里面。长方形的，红砖墙严密地封锁着的工房区域，像鸽 子笼一般地分得均匀，平均住着三十二三个“懒虫”和“猪猡”。 ? “行” （上工）——包身工没有自由，只能在严密监视下往来 于工房和工厂之间，两点一线，终日面临着音响、尘埃和湿气三 大威胁，“人人得而欺之”。 3 、从你收集到得信息中，可以看出包身工过着怎样的悲惨生活？ ? 劳动强度最重 ? 地位最低 ? 待遇最差 ? 痛苦最深 ? 猪狗般的非人生活 4 、日本厂家为何特别愿意大量雇佣包身工？ ? （ 1 ）廉价（工资不及同类男工的三分之一） ? （ 2 ）安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响） ? （ 3 ）可靠（身体属于带工老板，没有做或不做得 自由） 5 、形成包身工制度的根源是什么？ ? 帝国主义经济侵略，加速了中国农村破产，抵抗不了水旱自然灾害；农 村破产造成大量劳动力流入城市。帝国主义和中国封建势力勾结起来拼命压 榨剥削。 总之，半殖民地半封建的反动统治，是使农村少女变成双重奴隶的社会根 源。 （一）包身工们过着这种猪狗不如的生活，在她们的辛苦劳作之下，谁是最 大的受益者？他们具体是如何从包身工的身上压榨血汗的呢？（可以举出文 章中的典型事例，例如“芦柴棒”、“小福子”的故事，又或者引用文中的 具体数据来加以论述。） 带工老板、日本资本家 “芦柴棒” ：两年来带工老板从“芦柴棒”身上实际已收入二百 三十元钱了。第三年若按第二年末的日工钱三角八分计算，并且 就算是“芦柴棒”一年仅干 340 天，带