教科书循环使用工作汇报.ppt

* * * * 教科书循环使用工作汇报 衢州市实验学校 胡赵云 1 课题研究的起因与价值 1.1 起 因 1.2 价 值 节约资源、保护环境、节俭习惯等 主要是促进教学方式的改变 2 我们的做法与效果 2.1 做 法 ◇音乐学科 订购年级学生数的25%,约为1.5个班人数 教科书由任课教师保管在专用教室内 教科书编号，多人使用 （1个老师教整个年级） ◇美术学科 方式1 教科书只订购本年级学生数的25% 教科书由任课教师保管在专用教室内 利用多媒体教学或教师自己大图展示 方式2 发给学生浏览，教师介绍 （1个老师教整个年级） ◇ 信息学科 教科书只订购本年级学生数的25%， 教科书由任课教师保管在专用教室内; 上课时，教师给学生发放教科书， 上课结束，学生将教科书交回老师保管。 （1个老师教整个年级） ◇体育学科 小学段、初中段的体育教科书各定100册， 存放在体育器材室，以图书出借方式管理教材。 上理论课时，教师到器材室借教材，发给学生， 上课结束，将教科书交回教师，归还器材室。 ◇思想品德 不同班级由不同老师教，学生人手一册 ◇自然科学 小学三年级，保管在实验室或教师保管 2.2 效 果 ◇实现了课题研究最朴素愿望 ◇探索了教科书循环使用的一些办法 ◇报道（日报、晚报、中国教师报） ◇对教学方式的改变 3 我们的困难与体会 3.1 遇到的困难 ◇开始阶段,家长、教师观念的障碍 ◇现行基础教育评价制度的限制 ◇内容更新频繁与循环使用的矛盾 ◇教科书的印装质量不利于循环使用 3.2 深切的体会 ◇培养学生对教科书的保护意识 ◇给教科书编号 ◇同课桌两位同学相互检查 ◇用透明书套封装保护或用牛皮纸包装保护 ◇对使用同一册教科书的学生实施登记制度 表扬，批评， 责令修复，赔偿等 4 继续研究的方向 4.3 形成教科书循环使用的相关制度 4.1 推广使用---12所学校、学生数1万人 4.2 深入研究文化学科教科书重复使用