弧度制中职数学基础模块上册52课件2语文版.ppt

5.2.1 弧度制 复习回顾 1 、初中几何研究过角的度量， 1 0 的角是如何定 义？角度制呢？ ; 1 360 度的角 是 其中一份所对的圆心角 等分 将圆周 ， 2 、 角度制的单位是什么 ? A B O 1o 30o =30 × 1o 即 30o 是 30 个 1o 的和 360 2 r l ? ? “ 度”（即“ o ” ） 不能省略 用 度 作单位来度量角的单位制叫做 角度制。 （ 1 ） 1 弧度的角： ______________________ ； A B O r r ? . 1 , : 弧度的角 就是 对的圆心角 所 弧 的长等于半径 弧 如图 ? AB r AB 等于半径长的圆弧所对的圆心角 1 、弧度制的定义 弧度的单位符号是 rad ，读作弧度 . 1 rad 记作 . 1 , : ? ? 就简记为 习惯地 注意 (2) 一个角的弧度数与圆半径大小是否有关 ? 2 、弧度数公式 : 若半径为 r 的圆的圆心角 所对 的弧长为 l, 则角 的弧度数的绝对值为 : | | l r ? ? 无关 . 大小不同的同心圆 , 虽然同一圆心 角所对的弧长与半径都不相等 , 但他们的比 值相同 . ? ? A B O r r 2 ? ). _____( rad ? ? ). _____( rad ? ? A B O r r 3 ? . ____ __________ : , 2 , . 2 周角的弧度数是 则 它所对的弧长 若圆心角为周角时 r l ? ? r l 2 1 ? r l 1 1 ? ? r r 2 ? 2 ? r l 3 2 ? r l 2 2 ? ? r r 3 ? 3 ? r l ? 2 3 ? r l 3 3 ? ? r r ? 2 ? ? 2 ? 2 3 ? 2 分析 ? ? 360 2 、角度制与弧度制的换算 : 360 o = 2π 180 o = π 1 o = 弧度 =0.01745 弧度 π 180 1 弧度 = ( ) o = 57.3o =57o 18` 180 π 圆周角用 角度表示 圆周角用 弧度表示 等于半径长的圆弧所对的圆心角 1 弧度的角 正角的弧度数 正数 负角的弧度数 负数 零角的弧度数 零 3 、弧度制： 用弧度做单位来度量角的制度叫做 弧度制 例 1. 把下列各角化 成弧度 (1)67 ° 30` , (2)120 ° , (3)75 , (4)135 ° (5) 300 ° , (6) - 210 ° , (7)225 ° 例 2: 把下列各弧度化成度 . (1)3 π/5 , (2) π/12 ,(3)3π/10 ,(4)π/5 (5) - 12 π , (6) 5π/6 , (7) 7π/12 小 结 正角 零角 负角 正实数 零 负实数 3. 角度是一个量 , 弧度数表示弧长与半 径的比 , 是一个实数 , 这样在角集合与实 数集之间就建立了一个一一对应关系 . 1 、弧度的意义； 2 、弧度与角度的换算； 编者语 ? 要如何做到上课认真听讲？ ? 我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课 45 分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？ ? 1 、往前坐 ? 坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。 而且，坐在后面很 难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。 ? 与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。 ? 有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。 ? 但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然