对数中职数学基础模块上册43高教版.ppt

中等职业教育规划教材《数学》 峄城区职业中专 孙傈 第四章指数函数与对数函数 通过对数概念的 建立，明确事物 的辩证发展和矛 盾转化的观点， 培养学生科学严 谨的治学态度． 培养学生的类比、 分析、转化能力， 提高理解和运用 数学符号的能 力．． 理解对数的概 念，掌握对数 式与指数式的 互化． 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 一个细胞经过几次分裂后细胞的个数为 4 096 个 ？ 情景导入一 细胞分裂问题． 第 1 次 2 ＝ 2 1 第 2 次 4 ＝ 2 2 第 3 次 8 ＝ 2 3 第 x 次 …… 则有 2 x ＝ 4 096 ． …... 剩余长度 y 125 . 0 ) 2 1 ( ? x 一 尺 之 木 日 取 其 半 第 1 次后 第 2 次后 第 3 次后 第 4 次 后 第 x 次 后 2 1 2 ) 2 1 ( 3 ) 2 1 ( 4 ) 2 1 ( x ) 2 1 ( 返回 庄子曰：一尺之棰，日取其半，万世不竭． 情景导入二 （ 2 ）取多少次，还有 0.125 尺 ？ 指数式 要求：已知底和幂，不 知指数，指数用“？” 代替。 质 疑 如何用底和幂来表示出 指数？ 推 广 为了解决这类问题，引 进一个新数——对数． 探究任务 一般地， a b ＝ N ( a ＞ 0 且 a ≠ 1 ) ，称幂指 数 b 是以 a 为底 N 的对数． 记作 b ＝ log a N ( a ＞ 0 且 a ≠ 1 ) ． 其中， a 叫做对数的底数， N 叫做真数． 注意 (1) 底数的限制 : a ＞ 0 且 a ≠ 1 ； (2) 对数的书写格式； (3) 对数的真数大于零． 一、对数的概念 探究任务一 一般地， a b ＝ N ( a ＞ 0 且 a ≠ 1 ) ，称幂指 数 b 是以 a 为底 N 的对数． 记作 b ＝ log a N ( a ＞ 0 且 a ≠ 1 ) ． 其中， a 叫做对数的底数， N 叫做真数． 注意 (1) 底数的限制 : a ＞ 0 且 a ≠ 1 ； (2) 对数的书写格式； (3) 对数的真数大于零． 一、对数的概念 二、对数式与指数式的互化 a b ＝ N ? log a N ＝ b 例如 4 2 ＝ 16 ? log 4 16 ＝ 2 ； 3 2 ＝ 9 ? log 3 9 ＝ 2 ； 10 － 2 ＝ 0.01 ? log 10 0.01 ＝ － 2. 探究任务二 练习 1 1 ．将下列指数式写成对数式： （ 1 ） 2 2 ＝ 4 ； （ 2 ） 6 2 ＝ 36 ； （ 3 ） 7.6 0 ＝ 1 ； （ 4 ） 3 4 ＝ 81 ． 2. 将下列对数式写成指数式： （ 1 ） log 3 9 ＝ 2 ； （ 2 ） log 4 16 ＝ 2 ； （ 3 ） log 5 125 ＝ 3 ； （ 4 ） log 7 49 ＝ 2. （ 1 ） 2 1 ＝ 2 ； （ 2 ） a 1 ＝ a ； （ 3 ） 6 0 ＝ 1 ； （ 4 ） a 0 ＝ 1 ． 将下列指数式写成对数式（其中 a ＞ 0 且 a ≠ 1 ）： 练习 2 三、对数的性质 （ 1 ） 1 的对数等于零，即 log a 1 ＝ 0 ； （ 2 ）底数的对数等于 1 ，即 log a a ＝ 1 ； （ 3 ） 0 和负数没有对数 ． 解：（ 1 ）因为