心理咨询室学生档案记录表.docx

学校 窦官小学 班级 三一班 学生姓名 时间 2014年3月11日 地点 校园 记录人 咨询前 的情况 该生因父母离异，离开自己，上课导致注意力不集中，成绩老是无法 提升。希望能在心理咨询室的老师们的帮助下解决这个问题。 咨询中 的表现 在与该生取得联系后，进入了心理咨询室，我们展开交谈，了解到， 学生的父亲三十多岁，父母离异。我从人的发展规律入手，告诉该同学不 要操没有用处的心，不要考虑那么多，老师冋学都爱着他，父亲也在为他 有个好的的未来打拼，只有好好学习才能报答父亲。 咨询后 的情况 该生的心理咨询显得恐慌，我从健康的角度给予了该生很多帮助， 让 她多接触一下美好的事物，打开心结，取得了一定的效果。 备注  学校 窦官小学 班级 三一班 学生姓名 时间 2014年4月19日 地点 心理咨询室 记录人 咨询前 的情况 该生本学期成绩大幅度下滑，在校期间经常有违纪行为，做上课时注 意力不集中，时常打乱老师的课堂秩序，喜欢在课堂怪叫，哗众取宠，多 名老师都反映该生最近行为异常。 咨询中 的表现 与该生进行谈话后，没有取得良好的效果，继而与该生父母取得联系， 得知，父母经常给零用钱，这学期父母忙着做生意，放松了对孩子的管教， 致使该生出现上述行为，老师和家长达成 致共识，联合起来帮助该生改 掉坏习惯，该生在父母来校时，才认识到自己的错误。 咨询后 的情况 与该生父母经常联系，双边互动，共同督促学生各方面改进，取得了 较好的效果。 备注  学校 窦官小学 班级 三一班 学生姓名 时间 2014年5月2日 地点 心理咨询室 记录人 咨询前 的情况 该生非常聪明，但是不爱学习，语数外二科语文稍微强 些，另外两 科时常不及格，在校期间，偶有打闹和其他年级冋学或者本年级本班冋学 发生冲突，多名学生市场反映该生有骂脏话的习惯，经常不元成作业，或 者大清早到学校抄作业。 咨询中 的表现 与该生联系后，我们进入心理咨询室，展开交流，由于该生性格倔强， 刚进入我们就采用沙盘游戏的方式是该生放松， 边玩边交流该生的各项情 况，聊到学习和行为习惯的时候，该生意识到了自身的错误，有改正的愿 望。 咨询后 的情况 咨询后，我时常关注该生，虽然还是偶有不良情况发生，但相比之下， 比之前好了很多，我本着鼓励的原则，继续激励该生改掉自己的坏习惯。 备注  学校 窦官小学 班级 三一班 学生姓名 时间 2014年4月20日 地点 心理咨询室 记录人 咨询前 的情况 该生身体不太好，父母外出打工，跟着爷爷奶奶在 起生活，父亲没 有正式工作，对孩子的教育也不关注，导致了老人惯孩子的情况发生，只 要该生没有完成作业，或者不想上课，该生的奶奶就会以各种理由为其请 假。 咨询中 的表现 与该生取得联系后，进行了交谈，该生虽然能意识到自己的错误，但 是不能控制住自己，加之家长惯孩子，所以，我电话与该生奶奶联系，希 望能对孩子多加管束，少给些零用钱，该生奶奶虽然口头上答应，但没有 付诸于实际行动。 咨询后 的情况 我只好加强在校期间对孩子的管束， 多鼓励包容该生，稍稍取得了一 些效果，但成绩依然没有提高。 备注 三觉初中“心灵驿站”学生心理咨询记录表 学校 三觉初中 班级 七（2）班 学生姓名 刘梦婷 时间 2016 年 9 月 14 地点 心理咨询室 记录人 冯立明 咨询前 的情况 喜欢玩弄些女孩子的小心思，没有完全把精力放在学习上，本学期， 经常在课堂上做家庭作业，不认真听讲，想心事，没有跟着老师上课的思 路走。 咨询中 的表现 我与该生取得联系后，在各方面深入浅出的与其交谈，希望该生能再 次把精力收回来，但是该生表现的十分木讷，没有意识到自身的错误，今 后，在教学中，要渗透良好健康的心理道德品质的内容，慢慢感化该生的 非正常心里。 咨询后 的情况 该生依旧我仃我素，未取得良好的效果，所幸的是，学习成绩没有下 降，今后将继续努力，换其他的方式帮助该生。 备注