北京高考语文作文的审题共78张剖析.ppt

课堂训练： 材料型作文 四、审题分清作文的限定与开放 例 1 ：阅读下面材料，按要求作文。（ 60 分） 蛹看着美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，非常羡慕，就 问：“我能不能像你一样 在阳光下自由地飞翔 ？” 蝴蝶告诉它：“第一，你必须 渴望飞翔 ；第二， 你必须 有脱离你那非常安全、非常温暖的巢穴的勇气 。” 蛹就问蝶：“这是不是就意味着死亡？” 蝶告诉它：“从蛹的生命意义上说，你已经 死亡 了；从蝴蝶的生命意义上说，你又获得了 新生 。” 要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实 际，写一篇不少于 800 字的文章。除诗歌外，文体不限 审题要点： ? 蛹的特点：沉寂、封闭、安适 ? 蝶的特点：自由、舒展、美丽 ? 材料寓意：由蛹化蝶是一种生命形态向更高层次生命形态 的发展，这是一种非凡的成长。 ? 变化条件：①渴望飞翔的内心驱动力；②摆脱“安乐窝” 的勇气。 ? 对这种变化的评价：旧我的死亡与新我的重生 四、审题分清作文的限定与开放 ? 学生问题 ? 不审材料，自言自语，如： 沟通的勇气 要从不同的角度看待同一问题 拼搏赢得价值 希望照亮前行路 逆境出人才 勇于挑战，方成大事 ? 不管条件，泛化话题，写成“困难面前要有勇气”、 “舍弃”、“渴望”等话题作文，如： 忍受孤独是一种勇气 忍受卑微也是一种勇气 四、审题分清作文的限定与开放 ? 妄加条件，偏离材料，如： 破蛹成蝶需要智慧 破蛹成蝶需要自信 获得新生需要敢于承受痛苦的勇气 从一篇成文看，审清题意需要学生先读 —— 再联 想，而不是在记忆仓库中清点那可怜的存货。 四、审题分清作文的限定与开放 例 2 ：阅读下面材料，按要求作文。 花对果说：“我比你漂亮。”果回答： “你说得不错，我的确没有你漂亮，可我知 道，任何一个果都曾经是花，而并非所有的 花都能成为果。” ? 请就 以上材料 ，展开联想，自定角度，自拟 题目，写一篇文章。文体自选（除诗歌外）， 不少于 800 字。 四、审题分清作文的限定与开放 材料作文审题训练 审题要点： ? 花 ——“ 我比你漂亮” ? 果 ——“ 我的确没有你漂亮” “ 任何一个果都曾经是花” 四、审题分清作文的限定与开放 孤芳自赏 狭隘浅薄 华而不实 内敛自知 深沉充实 有过美丽的过去，曾经的光鲜 “并非所有的花都能成为果” 完成了超越，实现了成熟，提升了价值 ? 学生问题： ? 做花还是做果，这是一个问题。做花与做果是两 种人生态度。前者潇洒热闹，后者冷清寂寞。然而 前 者可以成为人群的中心，后者才是社会的中坚。因此， 大凡对人类的发展有所贡献的人，都甘于做一颗淡泊 的果。 ? 人们常说生当如夏花，诚然夏花灿烂，只是花徒 有美丽的外表，因而更易凋谢。这就像是我们生命中 的名誉、金钱，它们来得快走得也快。“哲人者宁可 舍其事而成其心。”我认为，文人当舍其花而成其果。 果便是那颗纯净的文学之心。 四、审题分清作文的限定与开放 ? 学生问题： ? 花朵 晶莹透亮 ，鲜艳夺目，确实比那颜色单调、 毫无棱角的果实漂亮得多，但是并非每朵美丽的花朵 都会成为那不起眼的果实。由物及人，古今中外有多 少如花朵般的少年才俊 因沉溺于小聪明 而自毁前程， 无法结出丰硕的人生之果。因此，我认为：一个人 只 有拥有大智慧，不沾沾自喜于自己的小聪明 才能将自 己绚烂的人生之孕育于为人生之果。 四、审题分清作文的限定与开放 审题不抓物象特点 ? 学生问题： ? 花的芬芳、艳丽的确比外表并不突出的果更能引 人注目，而果的成熟才是每一朵花奋斗的目标。在生 活中，我们是否也有如花一般美丽而不肯放弃的东西？ 安逸、舒适。像果一样 抛弃 漂亮的花朵而成熟，我们 也必须 放弃暂时的安逸与舒适 才能实现人生的理想。 四、审题分清作文的限定与开放 有些花儿满足于此时的美丽，最终被大树所 抛 弃 ；果子也曾有过花儿的容颜，然而它没有满足于 此刻的