2019-2020学年度第二学期五年级英语下册线上教学与线下衔接教学工作计划.doc

2019-2020学年度第二学期五年级英语下册线上教学与线下衔接教学计划 一、学情分析： 5月23日，我们正式开学，5月24日抽查学生对单词的朗读，默写，以及对话的朗读，背诵，发现线上教学效果很不理想，与之前课堂教学相比，大打折扣。认真跟着网课学习的同学占三分之一，剩余三分之二的同学还需要努力学习。所以对全体学生进行抽查朗读背诵默写过关的形式，从每单元的黑体单词到对话到重点知识都给学生快速讲一遍，进行一次全方位的复习。鉴于以上情况，我对以后的教学计划做如下安排。 这学期全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。 1.第一单元学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排。 2.第二单元学习的主题是描述最喜欢的季节并能用Because陈述原因。 3.第三单元学习的主题是校历。通过吴一凡和Oliver对植树节和端午节的讨论以及对小李的 讨论，展示不同节日所在的月份。 4.第四单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。 5.第五单元学习的主题是寻找动物的主人，在情境中表达物品是谁的，学会用名词性物主代词与形容行物主代词的使用。 6.第六单元学习的主题是询问并回答某人是否正在做某事，以及谈论在一些公共场所的行为规范。 二 教学目标 1. 语言知识与技能目标： (1)掌握本册A、B部分let’s learn 、let’s talk中的词汇和句子。 (2)掌握A 部分中let’s spell字母组合的发音。 (3)能用每个单元的重点句型进行问答，并能在实际情境中运用。 (4)能读懂Story time 部分的趣味故事。 2.情感态度目标： (1)通过My day的学习，能够合理地安排日常学习和周末活动。 (2)通过My favourite season的学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜欢的季节，并陈述理由。 (3)Unit3学习中，简单了解一些西方复活节的文化知识 (4通过When is Easter的学习能够体会并表达自己喜欢的中外节日及日期。 3.学习策略和文化意识目标： (1)在学习过程中培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。 (2)教育学生要根据课程表合理安排日常活动。 (3)了解一些西方国家的生活习惯。 (4)提高学生的英语阅读能力，让学生带着任务阅读。 三 教学重难点 1．重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。 四、教学策略 （一）根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 （二）在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 （三）活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 （四）在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 （五）平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。 五、后20%学生的学业帮扶措施 （一）利用早自习，大课间，对后20%学生进行个别辅导，如课文朗读、作业本订正、试卷分析、听写、语法讲解等等。 （二）抓反复，反复抓。后进生工作不可能一劳永逸，同样会曲折与反复，教师要不断对其进行耐心教育，不可急冷忽热。 总结表彰，长期跟踪。每个人都具有自觉性、自尊心和荣誉性，只有受到尊重和信任，他们才能充分发挥自己的主观能动性。”热情单纯的小学生尤其如此。 六 教学进度计划安排表 由于本学期学时较短只有9周，我做如下安排。 Unit 1?? My Day? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 6课时 （5月23日-----5月30日） Unit 2? ?My Favourite Season? ?? ?? ?? ?? ? 6课时 （6月1日-----6月6日） Unit 3? ?My school calendar? ?? ?? ?? ?? ?? 6课时 （6月8日-----6月13日） Recycle??One? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 3课时 （6月15日-----6月17日） Unit 4? ?What is the art show ?? ?? ?? ?? ?? 6课时 （6月18日-----6月24日） Unit 5? ?Whose dog is