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探究浮力的大小(学案)
学习目标
1.通过生活事例和实验观察,认识浮力。会用弹簧测力计(“称重法”)测量浮力。
2.通过实验,探究浮力的大小跟哪些因素有关。
3.通过实验探究,得出阿基米德原理。会用阿基米德原理分析、计算简单问题。
学时安排
本节用2学时:第一学时认识浮力,探究浮力的大小跟哪些因素有关;第二学时学习阿基米德原理。
第一学时
家庭实验
准备一块橡皮泥,用它“造”一个小船,把图钉或螺母、砂粒等当作“货物”,试一试:怎样才能使小船承载更多“货物”?
合作探究
一、认识浮力
活动1:感知浮力的存在
1.把木块放入盛有水的大烧杯中,用力将木块压入水中,放手后观察木块的运动情况。
2.请自主设计一些存在浮力的实验(或列举生活中存在浮力的实例)。
3.石块在水中下沉,它受不受浮力?先猜一猜。如果给你一个弹簧测力计,一杯水,你能不能设计一个实验验证自己的猜想?实际动手做一做,把测量的有关数据填在课本第126页最后一段。
通过上述实验,你能不能总结出一种测算浮力大小的方法?
填
填一填
⑴浮力:液体和气体对浸在其中的物体有 的托力,物理学中把这个托力叫浮力。
⑵“称重法”测浮力:物体在空气中,用弹簧测力计测出物重G;将物体浸在液体中,读出弹簧测力计的示数F;则该物体受到的浮力F浮= 。
二、浮力的大小与哪些因素有关
活动2:水桶(或水槽)中装有水,把空饮料瓶(或易拉罐)底朝下慢慢压入水中,体会自己用力的大小变化,同时注意观察水面的变化。
根据上述实验,并联系日常生活经验,猜一猜:浮力的大小可能跟哪些因素有关?
活动3:实验探究“浮力的大小跟哪些因素有关”
实验器材:弹簧测力计一把,石块一个,盛有水的烧杯、盛有酒精的烧杯各一只。
实验过程:
1.如下图所示,在弹簧测力计下端挂一个石块,把石块逐渐缓缓浸入水中不同位置,仔细观察弹簧测力计示数的变化情况。
根据观察结果思考:
浮力的大小究竟由物体浸入水中体积的多少决定,还是由浸没的深度决定?你是如何判断的?
分析比较①、②、③几种情况,哪次石块受到的浮力大?
① ② ③ ④
2.如下图所示,同一石块,分别浸没在酒精和水中,观察弹簧测力计的示数是否相同。
你有什么发现?
讨论交流:总结浮力的大小跟哪些因素有关?跟哪些因素无关?
填一填
填一填:
物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的 有关,还与物体排开液体的 有关,而与浸没在液体中的 无关。
思考:
1.死海的海水中含有大量盐分,在死海中,即使不会游泳的人也能轻易浮在水面上而不下沉,为什么?
2.块状的钢铁(或橡皮泥等)在水中是下沉的,为什么将其造成(或捏成)空心的船状,就能浮在水面上?
第二学时
复习回忆
请写出物体质量m与其密度ρ、体积V的关系式:m= 。
请写出物体所受重力G与其密度ρ、体积V的关系式:G= 。
合作探究
三、阿基米德原理
活动4:探究阿基米德原理
1.提出问题
上节课通过实验探究得出结论:物体在液体中所受浮力的大小,既与液体的密度有关,又与物体排开液体的体积有关。由于G=mg=ρVg,那么浮力的大小跟物体排开液体的重力是否存在一定的关系?
2.设计实验
要研究“浮力跟物体排开液体的重力是否有关”,就要想办法把F浮和G排测量出来,进行比较。
思考、讨论:如何测量F浮和G排?你能想出哪些方法?分别需要哪些器材?
3.进行实验
参照课本图7-23所示的方法进行实验,将测量数据记录在课本第129页上部的表格中。
4.分析论证
分析你记录的实验数据,比较测得的浮力与排开的水的重力,你发现了什么?
与其他小组进行交流,各组使用的石块并不相同,实验结论是否相同?
填一填
填一填
浸入液体中的物体所受的浮力的大小 物体排开的液体的 。这就是著名的阿基米德原理。
活动5:根据阿基米德原理,完成下列问题:
1.浮力用F浮表示,物体排开的液体的重力用G排表示,则阿基米德原理可用公式表示为: 。如果液体的密度为ρ液,物体排开液体的体积为V排,则根据阿基米德原理可进一步写出浮力的表达式为:F浮= 。
2.轮船满载时排开水的质量,叫轮船的排水量。有一条轮船的排水量为1000t,则它满载时受到的浮力是多大?
3.一个铁球的体积为100cm3,已知:ρ铁=7.9×103kg/m3,ρ水=1.0×103kg/m3,ρ酒精=0.8×103
⑴如果铁球完全浸没在水中,它受到的浮力是多少?
⑵如果铁球有体积浸在水中,它受到的浮力多少?
⑶如果铁球完全浸没在酒精中,它受到
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