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新型的学习方式和教学方式 新课程改革解决的问题：改变学生学习方式和教师教学方式。 今天全教会上校长提到的浙江省一级特色学校的评选需要做好的二件事， 一是完成学生学习 方式的转变； 二是选修课程的开设和开发。 前者是我在暑假里需要教学反思的内容， 后者是 我要初步构建一本选修课程的框架。下面是我对前者问题的初步反思。 从教育心理学角度来看， 学生的学习方式有接受和发现两种。 新的学习方式包括： 自主学习、 合作学习、探究性学习。转变学生的学习方式就是目前的接受转变为发现。 一、新型的学习方式 自主学习： 学生是学习的主体， 倡导学生参与确定学习目标， 学习进度和评价目标，在学习 中积极思考，在解决问题中学习。 合作学习： 为不同层次的学生提供了参与学习， 体验成功的机会， 在合作学习中有明确的责 任分工，促进学生之间能有效地沟通。 探究性学习：通过设置问题情境，让学生独立自主地发现问题，通过实验、操作、调查、信 息搜集与处理，表达与交流等活动，经历探