关注新技术发展深化教学改革提高人才培养质量.pptx

关注新技术发展，深化教学改革，提高人才培养质量;一、优化高等教育结构是提高人才培养质量的 基础 人才类型结构 教育层次结构 学科专业结构 （一）优化高等教育类型层次结构,建立现代职 业教育体系 （二）适应新技术应用发展,明确高职专业定位; 高等教育人才培养结构与科学技术发 展、经济社会需求吻合度越高，高等教 育性价比越高，人才培养质量基础越扎 实。;二、创新人才培养模式，是提高人才培养质量的 关键 （一）深化能力本位高职教育,探索职业竞争力 导向的人才培养模式 （二）创新人才培养模式，深化教学改革 （三）加强高职院校社会服务职能，探索产学 合作机制;三、克服形式化倾向，切实落实教学改革先进思想 是提高人才培养质量的保证 1、基于工作流程和基于工作过程有本质差别 2、典型工作任务已成为专有名词 3、重构高职课程体系要有理论基础的支撑 4、学习领域课程是综合性课程的高级形式 5、训练标准是实训课程质量的重要保证 6、顶岗实习之作用辨析;四、典型专业课程开发案例 （一）信息安全技术专业 （二）应用电子技术专业;一、优化高等教育结构 是提高人才培养质量的基础 人才类型结构 教育层次结构 学科专业结构;（一）优化高等教育类型层次结构, 建立现代职业教育体系;;现阶段我国高等教育(分类层次)结构;世界一些发达国家高等学校分类体系;高等教育分类发展;高等教育分类发展的基本依据;（二）适应新技术应用发展, 明确高职专业定位;1、关注新技术应用发展 1）基本技术 电子电路设计与制做技术(技能竞赛) 芯片级检测与维修技术(技能竞赛) 编码与程序设计技术; 2）高新技术 嵌入式技术(技能竞赛) 信息安全技术(技能竞赛) 3G技术(技能竞赛) 新一代企业信息化技术(技能竞赛) 物联网技术 新能源电子技术;2、进行技术应用领域的专业设置（职业资格）分析 1）新技术引入专业教学的技术分析 新技术发展 新技术应用 高职学生就业岗位需掌握的技术及应用 (知识点技能点综合应用);2）专业设置（职业资格）分析 (1)??业建设 建设新专业、改革老专业、开设新方向 (2)课程建设开设新课程 专业拓展课程、专业核心课程、 基础平台课程 (3) 支持新课程的教学资源、教学环境 建设;面向新技术应用的专业课程定位;二、创新人才培养模式，是提高人才培养质量的关键;（一）深化能力本位高职教育, 探索职业竞争力导向的人才培养模式; 学科本位 ↓ 改良的学科本位 ↓ 能力本位 技能导向 ↓ 能力本位 设计导向 ↓ 能力本位 职业竞争力导向; 个人竞争力，是个人的社会适应和社会生存能力， 个人的创造能力和发展能力，以及由包括各种综合要 素组合形成的个体的特定能力。个人竞争力的各种构 成要素，一般仅仅限于通过个人的努力以及个人的自 我修养而形成的竞争能力，而不包括非个人因素而形 成或具备的竞争力，如完全是由他人的原因而获得的 机会，如完全是由他人给自己所创造的条件，或是上 一代留下来的财产等等。; 个人竞争力在工作中一般是指解决一次性、重复 性很低且具有较高难度、对后续影响较大的工作任 务的能力；以及突发事件的紧急处理能力等 ,而一 些按流程办事的能力和竞争力关系不大。 提升一个人的竞争力，应该从低到高，逐步培养。;个人竞争力可分为三个层次 （一）基础层。这是构成个人竞争力的基础，是参与 竞争的根本条件。在市场体制下，不同的工作对人的 要求各不相同，但是有一些却是最基本的，是从事任 何工作都必须的，比如基本的知识和技能，责任心， 吃苦精神，表达能力，勤奋度，承受力、道德感等。 （二）中间层。中间层是个人获取竞争优势的来源， 如果具备这方面的能力，将会获得较大的竞争优势， 如预测力、诊断力、分析力等。 　　;（三）高层。拥有高层的竞争力，将获得绝对的竞 争优势，而这其中又以个人信用，移情力（与他人 结成伙伴关系的能力，在必要时果断采取行动的能 力，向处于危难中的人伸出援手。移情力是维护社 会联系和团结人类的重要力量）和创造力更为重要。 　 ;职业竞争力 职业竞争力是个人竞争力的一种类型，是个人竞 争力在工作中的体现，也是在社会主义市场经济环 境中，以社会主义核心价值观为基础，适应市场经 济优胜劣汰的竞争法则，职业人所应具备和追求的 能力。 提升一个人的职业竞争力，也应从低到高，逐步 培养。;高端竞争力;（二）创新人才培养模式，深化教学改革;职业;职业竞争力