青少年生活事件量表计分最新版.doc

[ 青少年生活事件量表 ] 试题 测验指导语： 该量表由 27 个题目组成，每个题目都简单地陈述了一个生活事件，请仔细阅读每个题目，并 思考在过去 12 个月内，您或您的家庭是否发生过下列事件？如果该事件未发生，请选 A；如果该 事件发生过，请继续考虑该事件给您造成的苦恼程度，若您觉得该事件没有造成影响，请选 B；若 造成了轻度影响，请选 C；若造成了中度影响，请选 D；若造成了重度影响，请选 E；若造成了极 重的影响，请选 F。 注意： （1）这些题目用于测试您的个人情况，没有对错之分，请您根据第一反应如实做答。 （2）请结合最近 12个月的情况与相应描述对照。 （3）对每一个题目都要有而且只能有一个选择，不要遗漏，也不要多选。 （4）请将您的答案记录在答题纸上，不要在题本上做任何记号。 ..000000000 姓名： 性别： 学号： 班级： 血型： 出生日期： 未 发生 无影响 轻度 影响 中度 影响 重度 影响 极重 影响 1 被人误会或错怪 A B C D E F 2 受人歧视冷遇 A B C D E F 3 考试失败或成绩不理想 A B C D E F 4 与同学或好友发生纠纷 A B C D E F 5 生活规律（饮食、休息）等明 显变化 A B C D E F 6 不喜欢上学 A B C D E F 7 恋爱不顺利或失恋 A B C D E F 8 长期远离家人不能团聚 A B C D E F 9 学习负担重 A B C D E F 10 与老师关系紧张 A B C D E F 11 本人患急重病 A B C D E F 12 亲友患急重病 A B C D E F 13 亲友死亡 A B C D E F 14 被盗或丢失东西 A B C D E F 15 当众丢面子 A B C D E F 16 家庭经济困难 A B C D E F 17 家庭内部有矛盾 A B C D E F 18 预期的评选（三好学生） 落空 A B C D E F 19 受批评或处分 A B C D E F 20 转学或休学 A B C D E F 21 被罚款 A B C D E F 22 升学压力 A B C D E F 23 与人打架 A B C D E F 24 遭父母打骂 A B C D E F 25 家庭给你施加学习压力 A B C D E F 26 意外惊吓，事故 A B C D E F 27 其它的挫折事件 A B C D E F 该量表由刘贤臣等编制，适应于对青少年尤其是中学生和大学生应激性生活事件发生频度和应激强度进行评定。 该量表的结构简明，易于操作，经过对 1473 名中学生的测试，证明该量表有较好的信度和效度。 该量表包含 6 个因子： 1．人际关系因子：包括条目 1、2、4、15、25 2 学习压力因子：包括条目 3、9、16、18、22 3．受惩罚因子：包括条目 17、18、19、20、21、23、24 4．丧失因子：包括条目 12、13、14 5．健康适应因子：包括条目 5、8、11、27 6．其他：包括条目 6、7、23、24 使用和统计方法： ASLEC 为一自评量表，有 27 项可能给青少年带来心理反应的负性生活事件构成。评定期限依据研究目的而 定，可为最近三个月、 6 个月、9 个月或 12 个月。对每个事件的回答方式应先确定该事件在限定时间内发生与否， 若为发生过仅在未发生栏目内划 “√，”若发生过则根据事件发生时的心理感受分为五级评定，即无影响（ 1）、轻 度（2）、中度（ 3）、重度（ 4）或极重度（ 5）。完成该量表约需五分钟。 统计指标包括事件发生的频度和应激量两部分，事件未发生按无影响记，累计各事件的评分为总应激量。若进 一步分析可分为 6 个因子进行统计。 计算方法： 一、计算频率：运用 spss中的分析——描述统计——频率，可到到各选项的频率和百分比，从中 选取 2、3、4、5、6 选项数目的总和填入表内。 (或人数总数 -1 的计数，100-1 的百分比) 二、应激量： 1、重新编码， 1-1,2-1,3-2,4-3,5-4,6-5（此时表明 无影响（ 1）、轻度（2）、中度（3）、重度 （4）或极重度（ 5）） 2、分析——描述统计——描述，得到各条目的平均数与标准差，填入表内。 我在报告模板中的描述犯了一个错误，将频率和应激量混淆了起来，请各位同学自行改正， 频率是指在同学们生活中发生的频次，而应激量是对同学的生活和学习造成的影响。 三、因子分： 1、转换——计算变量， ps：因子分同样是项目得分之和除以项目数。 2、分析——描述统计——描述，得到各因子的平均数与标准差，填入表内。