部编版三年级语文下册第二单元复习课件小结.pptx

三年级语文下册 第二单元 复习课件;;耕者( ) 骄傲( ) 懦弱( ) 陶罐( ) 恼怒( ) 谦虚( ) 价值( ) 古代( ) 匀称( ) 狮子( ) 逼近( ) 挣脱( );释：左部是“;;xīn shǎnɡ lù jiǎo yún chèn shī zi ;4.多音字。;zhènɡ( );待( ) 触( ) 颈( ) 代( ) 处( ) 劲( ) 株( ) 傲( ) 代( ) 珠( ) 熬( ) 袋( ) 懦( ) 骄( ) 塘( ) 糯( ) 娇( ) 糖( );谦虚— 恼怒— 朴素— 傲慢— 骄傲— 懦弱— 轻蔑— 确实— 争辩— 羞耻— 理会— 流逝— 覆灭— 倒塌— 惊讶— ;懦弱— 荒凉— 朴素— 谦虚— 和睦— 羞耻— 傲慢— 兴奋— 犹豫— 守株待兔— 机灵— ;1.( )而死 ( )而断 ( )复得 2.动词搭配： ( )地回答 ( )地问 ( )地说 ( )地说 ( )地叫 ( )地喝 3.形容词搭配： ( )的铁罐 ( )的东西 ( )的神气 ( )的尘土 ( )的废墟 ( )的角 ;（1）ABAC式成语： （2）数量词： ;（1）三个“而”的句子： （2）“把”字句： ;2.比喻句：; 不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的（或者；死守狭隘经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获，不会有好结果的。）; 人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。;第四部分 片段练习; （一） 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1.想一想：农夫为什么会成为大家的笑料？ 答：他侥幸得到了一只撞到树桩而死的兔子，就认为还会有兔子会撞树桩而死，于是放下手中的农具，不再耕耘，结果肯定是兔子没有得到，田地又荒芜。他这种寄希望于侥幸，想不劳而获的思想愚蠢可笑。; “你敢碰我吗，陶罐子！”铁??( )地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐( )地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加( )的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐( )说，“我们生来就 是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你 差。再说……” “住嘴！”铁罐( )了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要 不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” ;陶罐：________________________________________________。 铁罐：________________________________________________。 ;第五部分 习作表达;通;今天是3月19日，学校定于3月23日上午八点在学校舞蹈室排练节目，所有舞蹈社团的同学都要来排练。请你帮学校少先队大队部写一份通知，通知舞蹈社团的孩子准时来排练。 ;;;两个小男孩在合作放风筝, 一个拉线，一个举着风 筝，好像在说：“快跑， 我要放手啦！”;远处有一家三口，小男孩的风筝已经高 高地放飞到天空，他看着天空的风筝， 心里美滋滋的。身旁的父 母用和蔼的目光注视着 他，好像在说：“真 能干！”;1.细致观察，注意层次。（天空——地面 远处—— 近处） 2.紧扣画面，合理联想。（语言 动作 神态 心情） 3.抓住重点，恰当描述。（放风筝的过程） 4.分析画面，把握中心。（热爱自然 热爱生活）;观