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九年级英语下册教学的教案 教学内容： 本课题是九年级下Unit6 Tpic3 Sectin B 其主题是：I will reeber ur friendship frever. 三年的初中学习生涯即将结束，教师与广大学生之间以及学生与学生之间都建立了深厚的感情，在这即将离别的时刻，在一种略带悲伤的气氛下，我们共同进入初中阶段最后一个单元的最后一个话题的学习。 我们教育学生要珍惜同学之间真挚诚恳的友谊的同时，引导学生用三年所学的知识，用英语说出一段在毕业典礼上的演讲，同时学会表达"再见"，"总结"，"感恩","抱歉"等表达方法。 学情分析： 经过近三年的学习，学生已经掌握了相当的英语知识，培养了开口大胆说英语的习惯，我们把课堂看成展示风采的舞台，我们的书本只是知识的载体。我把这节课定位为口语课，是为了让学生在课堂上进入学习状态。在课前我要求每个学生借鉴最近所学的，仿写一篇发言稿。总之每个学生都有所准备。事实证明，这个环节是本节课的亮点及高潮只所在，学生自由发挥，享受英语带来的快乐，享受热烈的掌声。 设计思想： 首先通过教师的课前引导，让学生摆脱顾虑，把本节课理解成享受的过程，产生表现的冲动。在课堂的前期，教师将本节课所学习到的几个重点词组和表达方法呈现在黑板上提醒学生注意，然后用这些内容组成一段表达对学生的真挚情感的开场白，很自然的进入课文的1A部分，学习一段关于两个学生在毕业前夕的对话；通过几个问题，进入2A部分，学习毕业典礼的演讲；本节课的高潮是2C部分，先是通过小组活动，让学生在小组内与其他同学交流，并写下一些重要句子和表达方式，然后教师随机选出部分学生上台演讲。在演讲的过程中，要求其他学生随时准备复述，培养学生的听力和即时总结能力；本节课的课后作业就是写一篇毕业典礼的演讲，可参照课本2C的结构。总结部分要求学生根据黑板上的重点词组口头组织，突出了重点，又指导了部分学习比较困难的学生顺利的完成作业。 本人根据《新课程标准》的要求，结合本课时的功能和学生的实际认知水平，制定了以下三维目标： 1．认知目标：引导学生通过合作学习掌握描述人物个人的兴趣爱好。 e wrds: ties, graduatin, ceren, btt Useful sentences: fr the btt f heart, t great , win the excellent student, award Graar: （1）. Review the present perfect tense and learn hw t use it （2）.Learn hw t ae a speech at the graduatin ceren. Farewells Aplgies 2． 能力目标：复习现在进行时的用法，培养对所学英语知识及时进行总结的能力以及在大场面用英语演讲的能力。 3． 情感目标：珍惜今天的美好生活，憧憬美丽灿烂的未来，学会总结，学会感恩，珍惜纯真的友谊。 重点和难点： 1． Master se new wrds and phrases: the graduatin ceren, fr the btt f heart, get alng well with, t great , win the excellent student award, l ahead. 2． Learn what t d befre leaving schl and learn t write a speech at graduatin ceren. 3 . Learn hw t exchange the past experiences with thers. 教学过程： Step 1 Review 复习Sectin A的2部分的单词和短语 1，教师提问：What will u d befre leaving schl? What have u dne fr the cing graduatin ceren? 学生回答：I will /I have 全体学生根据部分学生的回答进行一对一的对话，教师请部分学生起来表演对话。 2，教师的开场白，学生认真听，记住教师板书的重点单词及短语，翻译成中文，造句以及扩展词义，为呈现课文内容做好准备。 设计意图： 1． 初三学生经过近三年的训练，以及熟练的掌握了课堂小组活动的程序。本节课复习部分复习Sectin A的2部分的单词和短语结合了一般将来时和现在完成时两个主要时态的