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品德与社会学科历史题材教学的几点思考 温州市广场路小学 肖佳敏 首先，非常感谢市教研院为我们搭建这个平台，让我们汇聚一起共同探讨品德课教学，聆听各校老师在品德学科教学方面的经验与收获，这样的备课形式让我们获益匪浅！ 接下来我代表我们广场路小学品德教研组就曾大江老师的《战争何时了》一课，谈谈对品德与社会课教学的几点思考： 一、教材解读要科学、到位 品德新教材从儿童的视角出发，遵循儿童的生活逻辑，反映儿童的生活需要。它是教学活动的主要依据，是教师和儿童对话的文本。但在教学实践中，又难免会出现教材和儿童实际不相符之处。因此，必须做到科学地解读教材。 苏教版《品德与社会》六年级下册《战争何时了》一课，是“世界问题真不少”主题单元的第一课。我们在解读时，联系本单元《科学技术的喜和忧》和《我在联合国作报告》这两课内容，深深地思索着三课之间的内在联系。我们想，要是能把战争的问题实实在在地呈现在儿童面前，使儿童的心灵受到震撼，获得理性的思考，就能更好地引导儿童感受科学技术的喜和忧，领悟联合国在维护世界和平中的重要作用。通过解读，“震撼”和“理性思考”便成了本课教学的两个关键词。 在细细研读教材过程中，我们发现了一个特写图例：被枪弹击碎的玻璃后的儿童眼睛。结合图边上的一段话，不难读懂，编者是想通过这段话和这幅图，让儿童感受战争环境中儿童的巨大灾难，使孩子们的心灵受到震撼。可再一细看那双眼