《那只松鼠》说课材料.pdf

. 《那只松鼠》说课材料 蜚克图中心小学：郝宪镇 教材和学生无疑是我们教学活动中最重要的两大组成部分， 它们 决定着我们教学过程中所要解决的“教什么”和“怎么教”的问题。 因此，它们毋容置疑地成为了我们备课过程中所要考虑和分析的两大 重要因素。 如何利用好这两大资源， 自然也就成了我们备好课的关键 所在。因此，备课过程中我们的首要任务便是研读教材和学生。 一、说教材 《那只松鼠》是教科版三年级语文下学期第二单元的一篇课文， 这篇文章字里行间洋溢着浓浓的真情， 人物情感跌岩起伏， 整个故事 都围绕着父亲逮、放松鼠而展开，充满情趣而又寓意深远。 首先，我想说一说我对这篇教材的理解。 本文采用倒叙的方式，叙述了“我”与一只松鼠的故事。我为了 满足女儿的愿望， 在一次偶然中逮到一只活泼伶俐、 可爱至极的松鼠。 可是，当发现被逮的松鼠变得绝望、抗拒、恐惧时， “我”改变了初 衷，放掉了那只松鼠， 而且还时常惦念它， 甚至还会梦到它。 叙述中， 通过对松鼠心理的猜测，对人物心理活动的细致描写，流露出“我” 和女儿对小动物的怜爱之情，善良之举。这种仁爱，已经不仅仅局限 在人与人之间的真情流露， 也有人与动物之间的浓情往事， 耐人寻味。 这也是我们要在学生心中播下的热爱自然、 关爱动物的一颗种子。 在 写法方面，这篇课文细致的心理描写及倒叙的记叙方式都增强了文章 的表现力。 . . 其次，说教学目标及重、难点 教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果， 是一切教 学活动的出发点和最终归宿。因此，教学目标具有一定的导向功能。 教学活动追求什么目的， 要达到什么结果， 都会受到教学目标的指导 和制约。可以说， 整个教学过程都受教学目标指导和支配；整个教学 过程也是为了教学目标而展开的。 所以，教学目标可以被看做是教学 活动的“第一要素” ，确定准确、合理的教学目标也被认为是教学预 设的首要工作。 基于对教材和学生的分析， 我们将本课的教学目标设定为以下四 条： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文语言的生动、准 确。 2 ．初步了解“倒叙”的记叙方式；学习概括课文的主要内容； 体会松鼠被逮前后的变化，从中理解作者逮、放松鼠的原因。 3 ．使学生认识到动物是人类的好朋友，培养学生热爱动物、保 护自然的思想。 4．运用学过的方法自主学习， 认识 “股、厦、褐”等 11 个生字， 会写“续、股、秒”等 12 个生字。 二、说学生 三年级的学生从学段的划分上，他们属于承上启下的一个阶段。 他们的各方面能力相对一、 二年级的学生都已经有了较大的发展， 但 是相对五、 六学年的同学来说还存在一定的差距。 这就需要我们教师 . . 在教学活动中既要做好承上这一基础的奠定工作， 又要做好启下这一 自主学习能力的培养任务。 因此，有的放矢地选择教学内容和教学策 略才能对学生的发展起到切实的帮扶作用。 三、说教法 三年级的学生理解能力不强， 因此在教学中， 教师的引导与点拨 非常重要，而这一切都要以读为本，在读中理解，揣摩，感悟。对于 关键词语，要引导学生联系生活实际，结合具体语言环境进行理解， 了解倒叙，开门见山，篇末点题的写作手法，要指引学生自已发现