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七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscienceperiod3教案（新版）人教新目标版 七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscienceperiod3教案（新版）人教新目标版 PAGE / NUMPAGES 七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscienceperiod3教案（新版）人教新目标版 Unit 9 My favorite subject is science Period Three 课 型：Listening and Speaking 方 法：Interactive approach 目 标：To master days of the week， To consolidate language points involving personal preferences. 教 具：Tape recorder, a large wall calendar, OHP 教学步骤： Step 1 Warming up/leading in 目的：本活动可以起到衔接上一单元的作用，通过复习时间表达法,既复习上一单元所学内容，又可以引入下面要学的一周名称的表达法。 操作： 方案1：要求学生阅读日历上的时间。 方案2：“Ask and answer” 开展两两对话。例如： —What time do you get up? —I get up at six o’clock. —When do go to school? —I get up at o’clock —When does Alice take a shower? —She takes a shower at five o’clock —What time is it now? —It’s eleven o’clock. Step 2 Matching （1a） 目的: 本活动的目的是复习有关态度和个人感受的词组。 操作： 先朗读1a方框中的词组，说出每个词组的意思。 使学生独立完成或者共同完成反义词配对。 Step 3 Listening（Activities 1b, 1c） 目的：本部分听力目的是训练学生从听力材料中获取信息的能力，任务完成以能够掌握所需信息为标准。 1b. Listen and check. 操作： 让学生听录音两遍，第一遍只是听，不做题； 第二遍在听到1a中的单词后打勾； 1c. Listen again and circle the classes David talks about on this schedule. 操作： 播放录音，让学生边听边完成表格。 再听一遍录音，检查答案并用幻灯片或Flash 呈现录音并朗读一遍，以纠正听力错误和巩固听力效果。 Step 4 Speaking（1d） 目的：练习学生的会话能力，使学生熟练掌握询问个人偏好问题的基本句型，并培养学生合理安排时间的观念。 操作：就1c表格中的内容，两人一组进行对话。 两两一组自行编制对话，谈论个人偏好学科，并填上表格。 请几组学生为全班学生表演他们谈论偏好学科和任课老师的对话。 Step 5 Writing（2a） 目的: 本活动的目的是让学生自由发表观点，谈谈自己对所学科目的感受。 操作： 1.复习有关课程科目和个人感受的词组。 2.让学生独自完成对科目看法的填写。 3.师生对话，询问对科目的感受和原因。 Step 6 Reading（2b，2c） 目的：本活动的目的是训练学生阅读有关某人喜好情况的文章（信件）获取具体信息的能力，以学生能够完成阅读的主要任务为标准。 2b.Reading， underline and circle. 建议：本部分分两步骤进行。首先在老师的引导下读懂；接着分小组或独立找出Lin Mei 的喜好和厌恶的学科，分别以划线和划圆圈的方式处理。 第一步：阅读 目的：这是最基本层次的阅读，一般应作为阅读的第一活动，它不要求学生掌握信息，只是读懂信息的内容。 操作：1）默读一遍，了解文章难易程度； 2）引导阅读，边阅读边讲解。 反馈方式： 1）边读边讲解或提问，鼓励学生解释或回答问题；如果发现问题较大时，可以分小组互相讨论，互相帮助，以达到理解文章的目标。 2）朗读来检查理解情况。 第二步：划线和划圆圈 操作：本活动应该是在上一个活动的基础上进行。因为阅读仍然属于输入阶段，而划线和划圆圈属于输出阶段，相对要难了许多，所以可以分开单独进行；也可以分两两小组进行。但是，如果学生的水平