初中心理健康教育《子与师生交往》公开课课件_21.pptx

《妈妈之歌》; 不;哎，我不想听！;你怎么还不去做作业，就知道玩，赶紧去！ 不准耍游戏！听到没有！ 你怎么又在耍！ 你自己自觉点啊！（做人要自觉！） 你看看人家，你看看你！ 你是不是我亲生的啊！ 来，我们来谈一下，最近到底怎么回事！ 快点去睡觉！怎么还在玩手机！ 你不好好学就来捡垃圾！ ;;这是谁的错？;这是谁的错？;告诉你一个秘密！;听出爸妈的心声！;地点：明明的家 旁白：明明自从上了初二，课程的增多，难度的加大，让明明的成绩有点下滑，所以除了学校的学习外，周末妈妈还给他报了好几个补习课程，这一段时间他感到特别的烦恼。你看，星期六早上，妈妈又在唠叨他了。 妈妈：明明，别看手机了，快点吃饭，一会儿还要参加补习，别去晚了。 明明：妈，忘了跟你说，昨天补习老师说今天的课下周上。所以，我一会想出去和同学打球。 妈妈（很生气）：不行！还想着玩，你看看你上次考试，又退了5名。今天你哪也不许去，在家写作业！ ;旁白：明明的心情糟透了，但是没有办法，只有逼着自己学习。物理作业写完了，数学写了一半，一看表，都要十一点了，于是，他想休息一下，打开了电视机。妈妈下班回家一看，更生气了，明明又遭到妈妈的训斥。 妈妈：你这个孩子真不懂事，怎么又在看电视，都什么时候了，还不抓紧学习。 明明：我怎么不懂事了！我学习不好就是不懂事了？你就知道让我学习，学习，学习，你怎么不替我想想，除了学习，你什么也不允许我做，我为什么不能像别的同学周末的时候休息一下！ 妈妈：别的同学？别的同学可以考个好成绩，你有吗？你王叔家，李阿姨家的孩子，次次都比你考的好，你倒是也考个好成绩回来啊！ ;行为： 就是我们五官所直接接收到的，来自他人和环境的信息。 对于明明的妈妈而言，她接收到的信息就是，明明在看电视，没有学习。 ;;;;;;;;冰山概念; ;;听出“负面语言”背后的真相;;听见自己的心声！;寻找明明的六兄弟;一致性沟通;爸妈，听我说;爸妈，听我说：;