高三数学一轮复习教学案--探究：椭圆中的一组性质.pdf

高三数学一轮复习教学案 --探究：椭圆中的一组性质 一、探究目标： 从教材的一个简单习题的拓展、变形、链接，探究出一般性的结论；浅入 研透，挖掘潜能，探索归纳，培养优生． 预备知识： 斜率公式，椭圆的标准方程及简单的几何性质 ,曲线与方程的概念． 思想方法： 数形结合、归纳类比、分类讨论、设而不求． 素质要求： 善于观察、广泛联系、主动探究、逻辑推理． 二、探究重点： 椭圆中的一组性质． 探究难点： 性质产生的思维过程． 三、探究方法： 浅入启发，诱导研透，学生探索，讨论归纳，展示交流， CAI 课件辅助教 学． 四、探究过程： ( 一 ) 问题展示 【问题背景】（苏教版数学选修 2-1 第 39 页习题 4 的改编） 4 在 ABC 中, B( 3,0) , C(3,0) ，直线 AB , AC 斜率乘积为 , 求顶点 A 的轨迹 9 方程 . 2 b 【问题 1】 所求得的曲线方程中 2 = ；请探究一般性的结论． a （二）自主探究 1．纵向探究，归纳得到椭圆的一种 “生成方式 ” 2 b 结论 1: 与两个定点 B( a,0) , C (a,0) 连线的斜率乘积等于定值 2 (a,b 0) 的动 a 点 A 的轨迹方程是 ；其轨迹是什么 ? 1 2．逆向探究 得出椭圆的一个性质 【问题 2 】结论 1 的反面是什么 ? 结论是否成立 ?请进行探究 . 2 2 y 结论 2 ：椭圆 x2 y 2 1( a b 0) 长轴的两个顶点与椭圆上 A a b y 除这两个顶点外的任一点连线斜率之积为 ． B o C x 3．深度探究 构建新的认知体系 【问题 3 】在 结论 2 中，若 a b 0 ，你又能得到怎样的结论？ 【问题 4 】把 结论 2 中的长轴换成经过原点的任意一条弦，结论是什么 ? 是否成立 ? 请进行探究 . 2 2 结论 3 ：椭圆 x 2 y 2 1(a b 0) 上任意经过原点的弦 y a b