高一化学教学设计--《第二节电解质第1课时》教学设计.pdf

《第二节 电解质第 1 课时》教学设计 学习目标： 1.能从电解质溶液或熔融物导电的本质原因分析，理解电离的概念 2.能从电离的角度认识酸、碱、盐并能准确书写酸、碱、盐电离方程式 3..能运用电解质的知识分析并关注身边中的化学问题 教学重点：目标 1、目标 2 教学难点：目标 1 教学过程： [ 复习引入 ] ：在物质的分类中， 我们将纯净物分为单质及化合物， 而化合物又可分为氧化物、 酸、碱、盐等（板书或投影，边板书边讲解） ： 单质 纯净物 氧化物 化合物 酸 碱 盐 而化合物还有另外一种分类方法， 即根据在水溶液或熔融下能否导电， 又可以将化合物分为 电解质和非电解质。从本节课开始，我们将学习有关电解质的知识。 [ 板书或投影 ] ： 一、电解质的电离 [ 演示 ] ：盐酸、 NaOH 溶液、 NaCl 溶液的导电性实验 [ 问题探究 ] ：为什么上述物质的溶液具有导电性？ （教师首先提供问题探究所必需的金属导电的知识背景： 金属原子最外层电子数较少， 受原 子核的引力作用较小， 容易失去而成为自由移动的带负电的电子， 当金属导线接上电源以后， 在电场的作用下， 金属内部中带 负电 的电子由自由移动 改为定向移动 ，电流便形成了， 电流 ． ． ．．．． ．．．． 从正极流向负极。 金属能够导电除了外加电场的外部因素外， 其金属自身的内部因素是有带 负电的自由移动的电子。而后进行问题的情景迁移：根据金属的导电原理，请分析盐酸、 NaOH 溶液、NaCl 溶液在导电时除了外加电场的外部因素外， 溶液自身内部还有哪些因素？） [ 学生分组讨论 ] ：2 分钟左右 [ 学生归纳 ] ：（在教师的引导下沿着以下路径分析归纳）金属能导电→金属内部有自由移动 的带负电的电子→盐酸、 NaOH 溶液、 NaCl 溶液能导电→溶液中也有自由移动的带电微粒 →猜测：溶液中有自由移动的分别带负电和正电的阴、阳离子 [ 质疑 ] ：物质中有阴阳离子就能导电吗？ [ 演示或模拟动画实验 ] ：教师演示或模拟 NaCl 晶体、熔融 NaCl 的导电性实验，以澄清对 电解质溶液或熔融电解质导电原理的模糊认识。 + - [ 质疑 ] ：为什么都含有 Na 、Cl 的 NaCl 晶体和 NaCl 溶液一个导电，另一个不导电？ + - [ 讲解并分析 ] ：NaCl 晶体虽含 Na 、Cl ，但不能自由移动而不能导电，若将 NaCl 晶体溶于 水，形成 NaCl 溶液后，原来 NaCl 晶体中被束缚着的离子在水分子的作用下解离为可自由 移动的离子，这个过程就叫做电离（结合 NaCl 晶体溶于水的电离过程的动画演示，强化说 明 NaCl 晶体中有离子而不自由移动，而当其溶解于水中或受热熔化后，离解为自由移动离 子的过程就叫做电离，并引出电离方程式的概念） 。 [ 板书或投影 ] ： 1.酸、碱、盐的电离 + - + - + - HCl=H +Cl NaOH=Na +OH NaCl=Na +Cl [ 学生练习 ] ： 书写电离方程式： HNO 、H 、 CuSO 、BaCl