多角度设疑，提高学生的英语思维能力.pdfVIP

毕业论文范文模板 多角度设疑，提高学生的英语思维能力 摘要：现代教育理论普遍观点是，学生应该是教学的主体，他们具有主观能动性， 不再是被动的接受教育，所以现在的教学模式是趋向于回归学生的主体地位。时代需要的 是开拓型的人才，而学校作为传输人才的主阵地，就更需要与时俱进。如何才能发挥学生 的主体能力，激发学生的主体意识，改进教学方法，提高学生的学习能力，这是摆在每一 个教师面前的亟待解决的问题，笔者作为一名从事英语教学的教师，根据多年工作的经验， 并结合相关理论，对英语教学过程中，如何提高学生的思维能力，进行多角度设疑的课堂 教学模式，进行了详细的阐述。 关键词：设疑讨论；解决；提高 当今社会信息瞬间万变，经济迅猛发展，而知识创新占据了主导地位。只有具备一 定的创新思维能力，并具备丰厚的知识储备，才能在激励的竞争中遥遥领先。为了适应社 会发展的需要，要求我们每一个教育工作者，在课堂教学中，要善于培养学生的创新精神， 帮助学生形成良好的思维品质，调动学生学习的积极性。我们知道，外语教学实际上包括 两部分，即教师教和学生学。教是外因，是为学好外语提供条件，