人教部编版五年级下册语文《手指》第二课时.pptx

22 手指;学习目标： 1.了解五根手指的形体特点和作用。 2.有感情地朗读课文，感受语言的幽默风趣。 3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。; 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。; 自由读课文，一边读一边圈画出描写手指形体特点和作用的语句。;手指名称;手指名称;瞻瞻底车; 用心读一读课文，找一找课文的哪些语句体现出幽默风趣的特点，试着在旁边做批注。; 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。; 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身材矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。; 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住;重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。; 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由我相帮扶住琴身;水要喷出来，叫我死力抵住;血要流出来，叫我拼命按住;重东西要翻倒去，叫我用劲顶住；要读书了，叫我翻书页；要进门了，叫我揿电铃。; 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。;言之不足，歌之。 歌之不足，舞之蹈之。; 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。; 小游戏：单指拿钢笔。; 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。;只有分工不同，没有高低贵贱之分。; 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。;一根稻草抛不过墙，一根木头架不起梁。 滴水不成海，独木难成林。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 众人拾柴火焰高。;生活里不是缺少美，而是缺少发现。;作业: