写作训练 自然环境描写.ppt

目标及题型 《 2013 年中考语文考试说明》中对 景物描写 的考试目标是： ★能对作品中的景物描写作出个性化评价。 题型 ： ①就指定的自然环境描写说出其作用； ②具体分析划线部分语句的作用； ③对文中某段落（景物描写）的作用作分析 …… 考点 : 景物描写的作用 中考复习专题系列 渲染 ×× 气氛，烘托 ×× 心情 如《我的叔叔于勒》中 “我们上了轮船，离开 栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海 上驶向远处。” 渲染了压抑的气氛，烘托出了人物失望、沮丧的心情 。 渲染了当时轻松的气氛，烘托出了人物喜悦的心情。 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色 的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 气氛：温馨、愉悦、悲凉、压抑、静谧、轻松等。 心情：喜悦、失望、沮丧、轻松、急切、悲凉等。 “两岸的豆麦和河底的水萍所散发出来的清香，夹 杂在水气中扑面的吹来 …… 月色便朦胧在这水气里。 浓黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的兽脊似的，都远远 地向船尾跑去了。但我们却还以为船慢。” 《社戏》 渲染了去看社戏时 愉悦 的气氛，烘托了迅哥去 看戏时的 喜悦 和 急切 心情 交代故事发生的 时间、地点 ，揭示作品的 时代背景 ? 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了。 冷风吹进船舱中，呼呼地响。从篷隙向外一望， 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有 一点活气，我的心禁不住悲凉起来。（ 《故乡》） ? 本段写景文字其作用是什么？ 这段景物描写，描绘了故乡萧瑟的景象， 渲染了 萧索 悲凉的 氛围 ， 烘托了 文中的“我”悲凉的 心情 。 交代了故事发生的时间、地点，揭示了作品的时代背 景（在双重压迫下农村日益破产） ＿＿ ＿＿ 交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 “警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个 小包，穿过市集的广场。四下里一片寂静。 …… 广场 上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采 地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的 嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。” 《 变色龙》 分析此处自然环境描写的作用。 交代了狗咬人案子发生的 地点和时代背景 （暗示了 沙俄黑暗统治下经济的萧条。 ） 展示人物性格 “ 天气那么暖和，那么晴朗！画眉鸟在树林边宛转地唱歌 …… ” 《最后一课》 烘托出小弗朗士当时轻松、愉快的心情， 也体现出小弗朗士的 天真幼稚、无忧无虑、贪 玩、不懂事 的 性格特征。 推动情节发展 ( 他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎 听到 歌吹 了，还有几点火，料想便是戏台，但或者 也许是渔火。 ) 那声音 大概是横笛，宛转，悠扬， 使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥 散在含着 豆麦 蕴藻之香的夜气里。《故乡》 此处的自然环境描写似真似幻，美妙无比 ; 结构上承上启下， 推动了情节的发展。 （引出 下文返回途中伙伴们“偷豆”吃这一小插曲 ） 借景抒情，情景交融 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃 儿、杏儿、梨儿！ 本句通过对春天里千树争春、百花竞放的情 景生动、传神地描写，来流露出作者对春花（春） 的 喜爱之情 。 景中含情，寓情于景，情景交融。 深化文章主题 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫 色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着， 流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张 满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正 是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强美 好，表现对生命的永恒的感悟。 这里的景物描写不但照 应了上文，升华了情感，而且深化了主题。 ? ①渲染气氛，烘托人物心情 ? ②交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 ? ③展示人物性格或 某形象 的