江苏省江阴一中2018-2019学年高一语文上学期12月月考试题(含解析).pdf

江苏省江阴一中 2018-2019 学年高一语文上学期 12 月月考试题（含解析） 一、现代文阅读（ 37 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题， 9 分） 阅读下面的文字，完成各题 中国古典诗词中的意象繁多， “柳”是其中具有代表性的一个。“柳”作为一种文学 意象出现，最早见于《诗经·采薇》：“昔我往矣，杨柳依依。”大量运用柳意象的，是 六朝时期。自诗歌兴盛的唐代起，柳意象所负荷的涵义更加丰富和深刻。 柳的意象在古典诗词中往往运用“杨柳”一词来表现，如“曾栽杨柳江南岸，一 别江南两度春” （白居易），“杨柳堆烟，帘幕无重数”（欧阳修）。那么， “杨柳”与“柳” 到底是什么关系？ 有人认为“杨柳”是杨树与柳树的合称。但从植物学分类中分析，杨树与柳树外 形区别很大，杨树叶圆、树高、枝挺，绝无柳的“依依”袅袅”之态。“ “杨柳”合称一说， 实在不妥。有人认为古诗词中的“杨柳”都是指柳树。理由是民间传说隋炀帝天性爱 柳，下江都时将汴河两岸全栽上了柳，因炀帝姓杨，于是“御笔赐柳姓杨” 。但此事 发生于隋代，即使此传说确凿， “杨柳”一词早在先秦时期的《诗经》中即已出现， 故此据不足为证。翻阅相关资料典籍，我们发现，在古代“杨” 柳”是同义的。因此，“ 古代文学作品中，杨与柳经常换用。 “柳”是中国古代诗歌中出现频率极高而且寓意丰富的意象。它经过长期的历史 文化积淀而形成，主要表现在以下方面。 初春时节，柳树的枝条上就已绽出了粒粒新芽。柳树早早地将春的讯息传递 给人，也带来了春的喜悦。 王维 《田园乐（其六）》：“桃红复合宿雨，柳绿更带朝烟。” - 1 - 用桃红、柳绿与烟雨描摹了一幅生机盎然的春景图。 自汉代以降， “折柳”之风俗流行开来。因“柳”与“留”谐音，“丝”与“思”谐音，故古 人借“柳”传达送别之人对离人的无限相思之情。古人喜欢种柳，无论家中庭院，还 是河畔池边，遍植柳树。故“柳”常作故乡的象征，寄寓着人们对家园故土的眷念和 对家的依恋。唐代许浑《咸阳城西楼晚眺》 ：“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。” 开篇即写自己登楼晚眺，见到蒹葭、柳树这些生在水边的景物，勾起自己对故乡 无限思念的客居之愁。 柳絮的飘忽不定，与骚客飘零、孤独的处境相合，故“柳” 柳絮”又常被诗人们“ 借以言“愁”。冯延巳《鹊踏枝》：“撩乱春愁如柳絮，悠悠梦里无寻处。”写为春愁所困 的女子对所爱之人的追寻不断。此外，柳树姿态婆娑，与风情万种的美丽女子极 为相似。所以，柳又是风流多情的妙龄女郎的象征。刘禹锡《忆江南》有“弱柳从 风疑举袂”，生动再现了少女舞动时柔曼轻盈的身姿。陶渊明辞官归隐后，在住宅 旁种了五棵柳树，自号为“五柳先生”，所以柳在古代诗人笔下有时也成了隐者的象 征。唐代刘 昚虚《阙题》：“闲门向山路，深柳读书堂。”即写自己隐居山中的读书之 乐。 （摘编自蒋育君《古典诗词中“柳”的意象分析》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 柳作为中国古典诗词众多意象中最具代表性的一个，最早出现于《诗经》 中。 B. “柳”又作“杨柳”，称名不同， 其实所指相同， 在诗人白居易、 欧阳修的笔下， 寄寓了相同的感情。 C. 经过长期历史文化积淀，柳在诗歌中具有了丰富的意蕴，如摹春光、写离 - 2 - 情、抒乡思等。 D. 古人常借柳表达思乡思亲之情，是因为古人喜欢种柳，无论家中庭院，还 是河畔池边，遍植柳树，柳已成为故乡的象征。 2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是 A. 文章层次清晰，先论述了杨柳与柳之间的关系，进而对古诗词中柳意象的 含义进行了阐述。 B. 文章按时间先后顺序对古诗词中柳意象的丰富含义展开论述，阐述了其发 展的历史轨迹。 C.