统编版（2019）高一下册第八单元 15 谏太宗十思疏 答司马谏议书(word无答案).docVIP

统编版（2019）高一下册第八单元 15 谏太宗十思疏 答司马谏议书 一、其他 (★★) 1 . 通读《谏太宗十思疏》，说说作者给太宗提了哪“十思”的建议？在提出“十思”建议之前写了什么？前后有什么关联？ (★★) 2 . 通读《答司马谏议书》，说说作者为什么写这封书信？新法的实施遭到了反对，王安石的态度是什么？ 二、文言文阅读 (★★) 3 . 阅读课文1、2自然段，完成下面问题。  臣闻求木之长①者，必固②其根本；欲流之远者，必浚③其泉源；思国之安者，必积其德义。（1）源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之治，臣虽下愚④，知其不可，而况于明哲⑤乎！人君当神器之重⑥，居域中⑦之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 凡百元首，承天景命，莫不殷忱而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。（2）岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧⑧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物⑨。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。（3）虽董⑩之以严刑，振⑾之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ 【小题1】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）  A．第一段提出了全文的论点：人君责任重大，为了国家的长治久安必须“居安思危，戒奢以俭”。 B．第一段用了两个比喻，先从正面喻证治国必积德，再从反面说明德不厚则国家不可长治久安。 C．第二段以历代帝王为例，说明打天下容易、守天下难，“马上得天下”，但不能“马上治天下”。 D．第二段指出了历代帝王不能善始善终的根本原因是忽视了民心向背的巨大力量。 【小题2】这两段的论证思路是怎样的？ (★★) 4 . 阅读课文第3自然段，完成下面问题。  君人者，诚能见可欲①，则思知足以自戒；将有作②，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢③，则思江海下④百川；乐盘游⑤，则思三驱⑥以为度；忧懈怠，则思慎始而敬⑦终；虑雍蔽⑧，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏⑨；罚所及，则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者⑩效其忠。文武争驰，在君无事。可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱⑾，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ 【小题1】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）  A．“知足”“知止”两条是戒骄躁，劝皇帝要恪守本分，勤于政事，不要劳民伤财。 B．作为一名君主，对臣民进行奖赏和刑罚的时候，都不能从个人的喜好和怨怒出发。 C．“简能而任之，择善而从之”，讲的是“用人”“纳谏”策略，即任人唯贤和择善而从。 D．“虑壅蔽则思虚心以纳下”不仅是个人修养问题，也是治理国家应采取的措施。 【小题2】这段的“十思”与中心论点之间是什么关系？ 【小题3】解释文中加点词语的意思。 ①长（zhǎng）：_____②固：______③浚：_____④下愚：____⑤明哲：_____⑥当神器之重：___⑦域中：____⑧殷忧：_____⑨傲物：_____⑩董：____?振：____ 【小题4】翻译文中画线的句子。 （1）思国之安者，必积其德义。 （2）有善始者实繁，能克终者盖寡。 （3）竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。 三、其他 (★★) 5 . 解释文中加点词语的意思。 ①见可欲：_____②作：_____③满溢：_____④下：______⑤盘游：____⑥三驱：____ ⑦敬：____⑧虑壅蔽：_____⑨谬赏：_______⑩信者：______?垂拱：___ (★★) 6 . 翻译文中画线的句子。 （1）念高危则思谦冲而自牧。 （2）惧谗邪则思正身以黜恶。 （3）总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之。 四、文言文阅读 (★★) 7 . 文本研读、阅读课文1、2自然段，完成下面问题。  某启：昨日蒙教①，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。（1）虽欲强聒②，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念③蒙君实视遇④厚，于反覆⑤不宜卤莽⑥，故今具道所以，冀君实或见恕也。 盖儒者所争，尤在于名实（2），名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官，生事，征⑦利，拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓⑧受命于人主⑨，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举⑩先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人⑩，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 【小题