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第6单元 整理和复习
数与代数
第1课时 数的认识(一)
【学习目标】
⒈能比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。
⒉能叙述自然数、整数、分数、小数、百分数之间的联系和区别,并能合理转化。
【学习过程】
一、知识梳理
整数自然数(
整数
自然数( )
负数( )
分数
真分数:分子 分母(小于1)
假分数:分子 分母(大于或等于1)
小数
循环小数
不循环小数
无限小数
大于1的
小于1的
有限小数
数的认识(一)
百分数与分数的关系:百分数相当于
百分数与分数的关系:百分数相当于 的分数。
分数与小数的关系:小数实际上是分母为10、100、1000
分数与小数的关系:小数实际上是分母为10、100、1000……的分数
你有什么不明白的地方吗?写一写。
你有什么不明白的地方吗?写一写。
二、专项训练
1.将面的数填在适当的( )里。
1.65 -15.7 eq \f(5,6) 1240 96%
(1)冰城哈尔滨,一月份的平均气温是( )℃。
(2)六(2)班( )的同学喜欢运动。
(3)调查表明,我国农村家庭电视机拥有率高达( )。
(4)杨老师身高( )m。
(5)某市今年参加马拉松比赛的人数是( )人。
⒉一种商品打七折销售,“七折”表示原价的( )%。
3.说出下面各数中“2”表示的含义。
23 0.52 eq \f(2,3) 203.7
⒋
三、课堂达标
⒈填空。
(1)0.4=( )/( ) =10/( ) =( )/35 =( )%
(2)13628中的“6”表示( );70.6中的“6”表示( );611 中的“6”表示( )。
(3)某班5名同学的体重分别是:小军23kg,小强21kg,小兵25kg,小丽24kg,小红22kg。如果把他们的平均体重记为0,那么这5名同学的体重分别记为:小军( ),小强( ),小兵( ),小丽( ),小红( )。
(4)循环小数0.1234512345……用简便方法记作( ),它的小数部分第19位上的数字是( )。
⒉判断题。
(1)2.22是循环小数。 ……( )
(2)因为0.3=0.30,所以0.3和0.30的计数单位相同。 ……( )
(3)0是整数,而不是自然数。 ……( )
(4)期中考试有49人及格,1人不及格,及格率是98%。 ……( )
(5)把一根3米长的绳子平均分成5份,每份是全长的 EQ \F(1,5) 。 ……( )
四、拓展练习
一个分数,如果加上一个分数单位,那么它们的和是最小的假分数;如果减去一个分数单位,那么差是。这个数是多少?
第6单元 整理和复习
数与代数
第2课时 数的认识(二)
【学习目标】
⒈能比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。
⒉能叙述自然数、整数、分数、小数、百分数之间的联系和区别,并能合理进行转化。
【学习过程】
一、知识梳理
⒈回忆数位顺序表知识,你能举例并说出该数的组成吗?
⒉回忆数的大小比较,你能用自己的话描述一下整数、小数、分数大小比较的方法吗?
⒊分析比较,填好下表。
小数的基本性质
分数的基本性质
内容
举例
联系
⒋如果把小数点向右移动一位、两位、三位、……这个小数就比原来的数扩大 倍、 倍、 倍、……,如果把小数点向左移动一位、两位、三位、……这个小数就缩小到原来的 、 、 、……。
你有什么不明白的地方吗?写一写。⒌大于0的自然数根据是否是2的倍数,分成 与 两类;根据所含因数的个数,分成 、 与 三类。
你有什么不明白的地方吗?写一写。
二、专项训练
⒈比较大小。
1021700○954800 24.06○24.11 0.98○1.1
○ ○ ○
⒉直接写得数。
⒊
三、课堂达标
⒈填空。
(1)在小数7.8的末尾添上两个“0”,表示把这个数的计数单位从( )改为( ),而小数的( )不变。
(2)12和30的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。18的因数中有( )个素数,( )个合数。
(3)我国香港特别行政区的总面积是十一亿零三百万平方米,写作( )平方米,改写成用
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