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课堂教学汇报材料 【篇一：高效课堂建设汇报材料】 高效课堂建设汇报材料 柿子园中学 2012.03 高效课堂建设汇报材料 一、学校基本情况 近几年，我校在县教育局的领导下，结合洋思中学、杜郎口中学等名校做法，借鉴黛溪中学教学经验，在基础年级全面实施教改实验，师生干劲较大，在期中、期末考试取得了良好成绩。同时，师生积累了一些有效经验，逐步形成了教师精心设计导学案、学生认真完成导学案、反复利用导学案的好习惯，学生自主学习、合作学习的意识初步建立，集体备课逐步规范。这为我校新学期的教改工作打下了坚实基础。同时也存在诸多问题亟待解决：教师思想转变较慢，课堂教学的开放性不够，学生主动学习意识不强等。 二、高效课堂建设指导思想 立足我校教育教学实际，尊重教师、尊重学生已取得的教与学经验，学习借鉴洋思、杜郎口、黛溪等名校做法，以培养学生良好学习习惯、提高课堂教学效率为目标，以课堂教学改革为重点，改革课堂教学结构，优化课堂教学模式，改变现行课堂上“一言堂”现象，重讲不重学的现象，彻底改变教师厌教、学生厌学的现象，千方百计地激发学生自主学习的热情，强化其自觉学习的内驱力，促成学生在课堂上的三动：动脑、动口、动手，激发学生的潜能，张扬学生的优良品质和种种本领。让那些有浓重厌学情绪的学生们能主动地自觉地投入到紧张的学习中去，并且感受到成长的快乐和幸福，为他们一生的成功奠基。引导学生主动参与课堂教学活动，营造师生、生生互动的 开放性课堂，构建适合我校实际的新型教学和管理模式，不断提高我校教学质量。 三、组织领导 1．领导小组 组 长：孟广柱 副组长：邵丰华殷斌孙长英 组 员：王鹏吴威健 范传中 2．研究小组 组 长：孟广柱 副组长：邵丰华 组 员：王鹏刘书宪 吴威健 范传中 刘书文 贺俊航 李万玉 3．考核工作小组： 组 长：孟广柱 副组长：邵丰华 组 员：王鹏 刘书宪范传中吴威健 四、高效课堂建设坚守的原则： 1．把课堂还给学生。学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，教师没有权利一言堂，要真正理解学习的科学过程，用讨论代替讲述，用“互动”改变被动，用争论取代提问，让学生在快乐中主动学习。 2．充分相信学生。学生基础有差异，智商有高低，能力有强弱，教师的主要任务是发掘潜能，因人施教，启迪学生的智慧。由抱怨学 生到喜爱学生，由精英培育到教育无类，由填鸭教学到超市提供，让每个学生按自己的需求主动学习。 3．认真研究学习过程。明确学习的三个环节，预习、展示与反馈。做到预习到位，展示充分，反馈及时。教师设计在先，导演在后；组织在先，调控在后。学生预习有效，集体展示，个性反馈，在教师的指导下主动学习。 ４．改变传统的教学习惯。教师要改变原有的备课、讲课、复习、提问、批改作业、课后辅导、课堂用语、授课方式等习惯，学生要改变传统的听课、回答、练习、作业、听课方式等习惯，按照科学的教育理论，培养新的教学习惯。 5．建立新的考评体系。以制度建设作为教育教学改革的根本保证，要根据课改的内容要求，确定岗位职责，明确程序及要求，严格考核，公开评价，注重细节，全员监督。 五、工作措施 （一）期中考试前举办“我的课堂我做主”教学活动 1、举办第一轮课堂教学比赛：以教研组为单位相互听课（为期3周），要求执教人必须运用新课程理念讲课，充分体现“突出主体，面向全体”、“有疑则教，无疑不教，先学后教，当堂训练”的指导思想。本组教师必须全部参加听课，并相互打分。听后执教人先说课，听课人及时评课。 2、各组推荐2~3名教师在全校举办公开课、示范课（为期一周）; 3、通过讲课、听课、评课，相互观摩学习，利用每周三晚上的教研活动，集思广益，及时讨论解决课堂教学疑难问题。 4、写出“我的课堂我做主”课堂教学总结，谈谈自己的切身体会。 5、各组推荐2~3名教师在全校总结。 “我的课堂我做主”教学活动，要求人人讲、人人听、人人评、人人谈（因故未讲者另安排时间讲课），讲、听、评、谈参与情况与效果均纳入全年量化中。目的是让老师们在体现新理念的前提下，八仙过海，各显其能，相互观摩，集体探讨，取人之长，补己之短，及时讨论解决课堂教学疑难问题。 （二）期中考试后举办统一的教学活动 1、明确《柿子园中学课堂教学评价参考标准（讨论稿）》 首先要求全体教师认真学习由学校高效课堂建设领导小组起草的《柿子园中学课堂教学评价参考标准（讨论稿）》（以下内容）。 为深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，更好的落实“突出主体，面向全体”、 “有疑则教，无疑不教，先学后教，当堂训练”的指导思想，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，根据课堂改革的精神要求，借鉴名校成功的经验，结合我校当前的实际情况，对所有任课教师的课堂