数乘向量中职数学基础模块下册72课件2人教版.ppt

教学目的： 1 、知识目标： 掌握数乘向量的定义，理解数乘向量的几何意义； 掌握数乘向量的运算律； 2 、能力目标： 理解和体会实际问题抽象为数学概念的过程和思想，增 强数学的应用意识，培养类比 , 迁移 , 分类 , 归纳数形结 合化归的能力。 3 、情感目标： 激发学生学习数学的兴趣和积极性，陶冶学生的情 感，培养学生实事求是的科学态度，勇于创新的精神。 教学重点： 平行向量基本定理 . 教学难点： 平行向量基本定理的理解与应用 . 复习回顾： 1 、向量的加法 ( 三角形法则 ) 2 、向量的加法 ( 平行四边形法则 ) 3 、向量的减法 ( 三角形法则） a a a a 3 BC AB OA OC 记作 ? ? ? ? ? ? a a a a MN QM PQ PN 3 ) ( ) ( ) ( ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 记作 a a a a 3 3 3 ? 的方向相同 与 a a a a 3 3 3 ? ? ? 的方向相反 与 a 已知非零向量 a ，作 a+a+a 和 (- a)+(- a)+(- a) ? ? ? ? ? ? ? a a a A B C O ? ? ? -a -a -a P Q M N ? ? ? 向量的数乘运算的定义： , a a ? ? 实数 与向量 的积是一个确定的向量，记为 1 ; a a ? ? ? 其方向和长度规定如下： （ ） 2 0, 0, 0 0. a a a a a ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （ ） 当 与 的方向相同； 当 的方向与 的方向相反； 当 ， (1) 3 , 6 (2) 8 , 14 2 1 (3) , 3 3 3 2 (4) , 4 3 a e b e a e b e a e b e a e b e ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2 b a ? 7 4 b a ? ? 2 b a ? ? 2 b a ? 把下列各小题中得向量 b 表示为实数与向量 a 的积 . ? ? 向量的数乘运算满足如下运算律： . ) ( ) 3 ( ; ) )( 2 ( ; ) ( ) 1 b a b a a a a a a ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （ ） （ 是实数， ， 1 1 2 2 6 3 ) 3( 3 4 2 ); (2) 3( ) 2( 2 ) 4( ) 0 . a b c a b c x a x a x a b x ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 例 ：计算： （） （ 已知 求 c b a c b a 6 12 9 6 12 4 1 ? ? ? ? ? ? ）原式 解：（ a 13 ? 0 4 3 0 4 4 4 4 2 3 3 2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? b a x b a x a x a x ） （ b a x 4 3 ? ? ? ? 化简 : 5(3 2 ) 4(2 3 ) a b b a ? ? ? a b ? ? 对于向量 和 ，以及实数 , 2 ? a b b a ? ? 问题 ：如果向量 与 共线，那么是否存在一个实数， 使 1 b a a b ? ? 问题 ：如果 , 那么，向量 与 是否共线？ / / , / / 0 . a b a b a b b a b ? ? ? ? ? ? 如果 ，则 反之，如果 ，且 ， 则一定存在唯一一个实数 ，使 探究向量共线： 平行向量基本定理： 1 2 1 2 1 2 1 2 (1) 2 , 2 (2) , 2 2 (3) , 2 a e b e a e e b e e a e e b e e ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 判断下列各小题中的向量 a 与 b 是否共线 . ? ? 2 2 3 a b OA a b OB a b OC a b A B C ? ? ? ? ? ? 例 如图，已知任意两个非零向量 、 ， 试作 ， ， ， 你能判断 、 、 三点之间的位置关系吗？ 为什么？ a b A B C O a b 2 b 3 b 3 M MD ABCD AB a AD b a b MA MB MC ? ? 例 如图，平行四边形 两对角线 相交于点 ，且 ， , 你能用 、