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精选 课件 图画书 ., * 图画故事与图画书 图画故事是以连续的话画面表现故事内容,供儿童独立阅读或亲子共读的图书的文学样式。 图画书是以儿童为主要读者对象的一种特殊的儿童文学样式,它单纯用图画或以图画和文字共同表现故事内容,是包括了文学和美术的综合性艺术。 ., * ., * ., * 世界上没有谁能像奥列·路却埃那样,会讲那么多的故事——他才会讲呢! 天黑了以后,当孩子们还乖乖地坐在桌子旁边或坐在凳子上的时候,奥列·路却埃就来了。他轻轻地走上楼梯,因为他是穿着袜子走路的;他不声不响地把门推开,于是“嘘!” 他在孩子的眼睛里喷了一点甜蜜的牛奶——只是一点儿,一丁点儿,但已足够使他们张不开眼睛。这样他们就看不见他了。他在他们背后偷偷地走着,轻柔地吹着他们的脖子,于是他们的脑袋便感到昏沉。啊,是的!但这并不会伤害他们,因为奥列·路却埃是非常心疼小孩子的。他只是要求他们放安静些,而这只有等他们被送上床以后才能做到:他必须等他们安静下来以后才能对他们讲故事。 当孩子们睡着了以后,奥列·路却埃就在床边坐上来。他穿的衣服是很漂亮的:他的上衣是绸子做的,不过什么颜色却很难讲,因为它一会儿发红,一会儿发绿,一会儿发蓝——完全看他怎样转动而定。他的每条胳膊下面夹着一把伞。一把伞上绘着图画;他就把这把伞在好孩子上面撑开,使他们一整夜都能梦得见美丽的故事。可是另外一把伞上面什么也没有画:他把这把伞在那些顽皮的孩子上面张开,于是这些孩子就睡得非常糊涂,当他们在早晨醒来的时候,觉得什么梦也没有做过。 现在让我们来听听,奥列·路却埃怎样在整个星期中每天晚上来看一个名叫哈尔马的孩子,对他讲了一些什么故事。 那一共有七个故事,因为每个星期有七天。 安徒生《梦神》节选: ., * 一本真正的图画书,主要或全部用图画讲故事。在需要文字的场合,文字只起辅助作用。只有当图画无法表现时,才需要用文字来讲述。 ——[美]尤里·舒尔维兹 把图画只是作为对文章的补充和说明,或是为了加上图画让孩子看了高兴,都不能称为图画书。什么叫图画书?图画书是文章说话,图画也说话,文章和图画用不同的方法都在说话,来表现同一个主题。 ——[日]松居直 一本图画书至少包含三个故事:文字讲的故事、图画暗示的故事,以及两者结合所产生的故事。 ——(加)佩里·诺德曼 ., * 图画故事书的种类 无文图画书(纯粹用图画显现故事) [英]雷蒙·布力格编著的《雪人》 图文结合的图画书(图文结合显现故事) [爱尔兰]山姆·麦克布雷尼著, [英国]安妮塔·婕朗绘图《猜猜我有多爱你》 ., * ., * ., * 图画书的构成 封面 环衬 扉页 正文 封底 ., * ., * 爷爷一定有办法 ., * 从前,有一只小兔子很想离家出走。 有一天,他对妈妈说:“我要逃跑啦。” “不管你逃到哪儿,”妈妈说,“我都会紧紧跟着你,谁让你是我的小宝贝儿呢?” 从此小兔子和兔妈妈踏上了一场关于“爱的捉迷藏”之旅…… ., * 这天,母鸡萝丝走出鸡舍去散步。它没有发现,一只狐狸从后面悄悄跟了上来。 萝丝穿过农家院子,身后的狐狸扑了上来。可它一脚踩到了钉耙,钉耙一个反弹,狠狠地打到了它的脸上。 萝丝绕过池塘,狐狸扑了上来,可它扑了一个空,栽到了池塘里。 萝丝翻过干草垛,狐狸扑了上来,可它一头扎了进去。 萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线,狐狸扑上来时,上头的一袋面粉正好浇了下来。萝丝钻过栅栏,狐狸扑了上来,可它跌到了栅栏这边的手推车里。 萝丝从蜂箱下面走了过去,可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱,狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。 萝丝回到鸡舍,正好赶上吃晚饭。 ., * ., * 活了100万次的猫 ., * ., * 图画书的特征 形象的直观性 整体的传达性 构图的连续性 画面的趣味性 ., * ., * ., * ., * 图画书的赏析 应该结合它所借助的媒介特征及其故事的表现方式来加以赏析: 潜在的节奏 隐藏的细节 留白 ., * 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选
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