外研版六年级下 Module 6 Unit 1 I bought you this book教学设计.doc

word整理版 学习参考资料 小学新标准英语（三年级起始用）第八册 ?Module?6?Unit?1?I?bought?you?this?book? ??教学设计 一、教学目标 1．知识目标 词汇：baseball,?team,?spaceship,?space 句型：??1.?I?bought?you?this?book. ???????2.?Thank?you?.?It?looks?interesting?. ???????3.?Who?give?it?to?you?? ???????4.?Simon’s?family?gave?it?to?me. ???????5.?I?bought?a?book?for?you?. ???????6.?This?book?looks?interesting?.?What’s?it?about????It’s?about?animals?.???? ?2．能力目标 ???培养学生运用听、说、读、写的技能来完成任务的能力，学习赠送和接受礼物的英语表达。 3．情感目标 培养学生学习英语的兴趣，培养学生的独立精神和集体意识。 二、教学重难点 句型?：I?bought?you?this?book. .?Who?give?it?to?you????.?Simon’s?family?gave?it?to?me. 过去式动词的学习与运用。 三、教学准备 课件、单词卡片 四、教学过程 1．?问候 T:?Hello!?Boys?and?girls. S:?Hello!?Miss?Li?. T:?How?are?you? S:?I’m?fine,?thank?you.?And?how?are?you?? T:?I’m?fine?,?too. 【设计意图：上课伊始，师生用英语对话，营造良好的英语学习氛围。】 2?.热身 1)．复习? T:?Please?look?at?the?screen.?Please?say?them?in?English?one?by?one. 课件呈现学生学过的运动项目图片，边呈现边让学生用英语说出来，如：basketball,?football,?table?tennis?,?morning?exercises?,?swimming?等。 【设计意图：复习运动类名词，为引出新知识做好铺垫。】 3.?新课呈现 1)、呈现新的运动类单词 T：继续呈现课件图片，棒球、球棒、棒球帽的图片，问：“What’s?this？ S:??棒球。 T：出示单词卡片”baseball”,?重复几遍，学生跟读。 T：出示单词“team”?,组成词组“baseball?team” 2)、单词操练 出示单词卡片带读、拼读、小组读、全班齐读、抽查读。 ?【设计意图：通过课件展示丰富多彩的运动类图片，同时出示单词卡片，并采取各种读的方式强化新词，使学生不仅对新词有了直观的感性认识，印象深刻，而且充分调动视、听、说三维感官活动，有利于单词的识记。】 ?4.?课文学习：Daming?从美国回来了，Simon?一家会送什么礼物给他？Daming?为妈妈和朋友们准备了什么礼物？ ①听录音： 听一遍录音，圈出新单词，用笔勾出课文中影响他们理解的生词和词组。 课件呈现以下问题： Where?is?Daming???? Does?Daming?love?baseball Can?Daming?and?his?friends?have?a?baseball?team?? ???学生听第二遍录音，回答以上问题。 学生听第三遍问题，回答以下问题： ????What?did?he?buy?for?his?mother??? What?did?he?buy?for?his?friends? Who?gave?the?things?for?playing?baseball?to?Daming?? 【设计意图：本环节组织学生学习课文，先听后学，播放录音时，让学生带着问题去听，减少了听的盲目性。问题的设计由易到难】 ②.教师把课题“I?bought??you?this?book??板书在黑板上，引导学生读出课题，解释bought?是buy的过去式用法，并带读、齐读。 ?③教师让学生说一说不会的词和不理解的句子，写在黑板上，先请程度好的学生当小老师解释，教师补充讲解。 ④?讲解重点句型，模仿造句： ???I?bought?you?this?book. ???I?bought?these?for?my?friends.?? ???Who?gave?it?to?you?? ??Simon’s?family?gave?it?to?me. ⑤.播放课文录音，鼠标点读，让学生一句一句跟