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课例设计 第八章 金属和金属材料 义务教育课程标准实验教科书 初中三年级下册 （胡美玲主编，人民教育出版社， 2006 年） 指 导 教 师 徐 建 飞 1 教案设计思路： 本课题涉及的金属方面内容非常广泛，从中国金属资源 简况到金属冶炼，最后还有含杂质金属冶炼的计算以及金属资源的保护等，内 容繁多且实验少，应从身边有趣的事例以及历史事件着手，在引起同学兴趣的 同时还可拓宽知识面、 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。 2 教案目标 2.1 知识目标 ：1. 了解地球上各种矿物及其存在形式，知道从铁矿石中冶炼铁 的原理及方法。 2. 了解金属腐蚀的条件以及防止金属腐蚀的简单方法。 3. 知道如何保护金属资源的四种方法。 2.2 能力目标 ： 1. 会根据化学方程式计算含杂质的反应物或生成物的相关题 目。 2. 学会将课本知识与实际的生活现象相联系，提高动手能力及解决问题的能 力。 2.3 德育目标 ：1. 增强学生对生活及自然的化学现象的好奇心，提高对化学的 学习兴趣。 2 . 树立珍惜地球资源及爱护环境的观念。 3. 关注有关化学的历史事件，社会现象。 3 教案重点 ：1. 铁的冶炼。 2. 有关化学方程式计算中的杂质问题计算。 3. 金属腐蚀的条件以及金属资源的保护。 4. 知道如何合理利用金属资源。 4 教案难点： 1. 有关杂质问题的计算。 2. 金属的腐蚀条件以及金属资源保护的简单。 5 教案方法 收集材料，联系实际，实验探究，讨论交流，得出结论，应用计 算，联系实际，发挥想象，提高兴趣 聞創沟燴鐺險爱氇谴净。 6 教案准备 赤铁矿、黄铁矿、菱铁矿、铝土矿、黄铜矿、辉铜矿 7 教案过程 课 题 三 金 属 资 源 的 利 用 与 保 护 第 一 课 时 炼 铁 原 理 杂 质 计 算 [ 讲解] ：地球上有许多金属资源，不仅是在陆地上有在海洋中也有。有学者统计了 一下，海洋中所储的各种矿物约有 500 亿吨。如果把这些矿物铺在地球表 面，大约厚 200M，如果装在火车上，火车的长度可以从地球到太阳。比如说 19 世纪有个淘金热，怎么回事呢？是有人发现美国太平洋沿岸有一个巨大的 金矿，因此很多人离开家园去淘金。据估计，在那里淘金一天平均收入是 2000 美元，天上掉馅饼了对吧？这金为什么能直接淘出来？说明他是以什么 形式存在于自然界的？ 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。 [ 学生回答 ] ：单质。 [ 提问 ] ：但是我们在金属的化学性质那一课题学过，大多数金属是很活泼的，比如 钠、镁他们在自然界都是以化合物的形式存在于自然界。大家看一下课本图 8-15 、8-16 ，为什么金银就能与其他金属不同，以单质的形式存在于自然界 呢？酽锕极額閉镇桧猪訣锥。 [ 学生回答或教师回答 ] ：是因为“真金不怕火炼”，说明金在高温的情况下都不被氧 化，更何况是在自然界中的常温常压。 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。 [ 提问 ] ：除了不容易被氧化，还有说明原因使得金这么昂贵呢？大家请看一下课本第 15 页的资料，金元素在地壳中的质量分数是多少？ 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。 [ 同学回答 ] ：0.0000005% [ 讲解 ] ：对， 0.0000005%，很小对吧？物以稀为贵，所以金就比较昂贵了。再看一 下，在地壳中含量最多的金属是什么？ 厦礴恳蹒骈時盡继價骚。 [ 同学回答 ] ：铝。 [ 讲解 ] ：是的，在地壳中含量最多的元素是铝，他在地壳中的质量分数高达 7.73%， 是一个很大的数目，