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雷杰卢斯教学系统设计框架 一、教学设计的系统观 人们可以从多个不同视角来讨论教学系统设计方法，教育技术 专家从系统工程学那里借用了系统设计方法 （或简称系统方法），并 形成了一套关于教学系统设计的系统方法，通常简称为教学设计的 系统方法。 首先，系统方法把教学系统看作为一个能够制造教学产品的 “机 器 ”，暂时可以不考虑它内部的结构， 从宏观上这个机器被看成一个 黑箱子。它把教学条件作为输入，这些输入在内部通过适当的方法 进行加工，然后提供教学结果作为其输出（图 1）。 图 1 教学的系统观 由上可见，条件、方法、结果是教学过程的主要变量，因此也 成为教学系统设计的三大变量。 根据雷杰卢斯 (Reigeluth, 1983)提出 的教学系统设计框架，条件变量包括内容特点、教学目标、学