苏教版二年级下册数学教学课件-第四单元 认识万以内的数-第3课时 用算盘表示数.pptVIP

小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 试一试 在算盘上一边拨一边数数。 （1）一个一个地数，从1数到18，从85数到100。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 小学数学课堂教学精品资料设计 （2）一十一十地数，从280数到350。 280 290 300 310 320 330 340 350 （3）一百一百地数，从100数到1000。 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 试一试 小学数学课堂教学精品资料设计 想想做做 1.说出下面各数的组成，再读一读。 3 2 5 3个百、2个十和5个一组成的数是325。 6 4 0 6个百和4个十组成的数是640。 7 0 9 7个百和9个一组成的数是709。 8 0 0 8个百是800。 小学数学课堂教学精品资料设计 （ ） （ ） （ ） 2.读出算盘上表示的数，再写出来。 七百三十一 7 3 1 六百 四百零八 4 0 8 一千 1 0 0 0 想想做做 6 0 0 （ ） 小学数学课堂教学精品资料设计 3.读出下面各数，再在算盘上拨出来。 243 186 600 二百四十三 一百八十六 六百 想想做做 小学数学课堂教学精品资料设计 五百零七 八百九十 六百四十七 想想做做 小学数学课堂教学精品资料设计 想想做做 小学数学课堂教学精品资料设计 课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 1．用算盘表示数时，可以任选一个档作个位。用算盘记数时，一定要拨珠靠梁，1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。 2．算盘上的数与计数器上的数一样，都要从高位写起。 小学数学课堂教学精品资料设计 珠算是我国优秀的文化遗产 珠算，是我们祖先的重大发明，是中华民族优秀传统文化中的瑰宝，历史悠久，长盛不衰，是我国古代创造发明的重大科学成就之一，被誉为中国的第五大发明。它是我国劳动人民创造的宝贵的文化科学遗产，至今至少有一千多年的历史。长期以来对我国社会、经济、文化发展，有着重要的影响和促进作用。 知识拓展 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小