苏教版二年级下册数学教学课件-第四单元 认识万以内的数-第10课时 复习课.pptVIP

练习题 最小的数：100；最大的数999。 501,510,590 590最大，501最小。 （答案不唯一） 小学数学课堂教学精品资料设计 练习题 5001,5100,5090 5100最大，5001最小。 （答案不唯一） 小学数学课堂教学精品资料设计 练习题 2155＞2016 ＞1533 ＞ 1512 ＞1290 小学数学课堂教学精品资料设计 练习题 0、1、2 7、8、9 小学数学课堂教学精品资料设计 练习题 3897 3997 3577 3567 7597 4597 3599 3601 3595 3593 3397 3197 小学数学课堂教学精品资料设计 练习题 1023 1032 1203 1230 1302 1320 2013 2031 2103 2130 2301 2310 3012 3021 3102 3120 3201 3210 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 小学数学课堂教学精品资料设计 第10课时 复习课 认识万以内的数 四 义务教育苏教版二年级下册 1.数位顺序表： 万 千 百 十 个 本单元小结 知识回顾 小学数学课堂教学精品资料设计 2.读数： 从高位读起，千位上是几，读作几千； 百位上是几，读作几百； 十位上是几，读作几十； 个位上是几，读作几； 末尾的0不读； 中间的0只读一次。 知识回顾 小学数学课堂教学精品资料设计 3.写数： 从高位写起，有几个千，千位上写几； 有几个百，百位上写几； 有几个十，十位上写几； 有几个一，个位上写几； 如果数位上没有计数单位，要写0占位。 知识回顾 小学数学课堂教学精品资料设计 4.认识算盘： （1）拨珠前要先清零，然后定位，再拨珠。 （2）计数时，要将珠子向梁拨，一个上珠表示 5，一个下珠表示1。 知识回顾 小学数学课堂教学精品资料设计 （1）先看位数是否相等，如果不相等，位 数越多，这个数越大； （2）如果位数相等，按照数位从高到低 依次比较。 5.比较万以内数的大小 知识回顾 小学数学课堂教学精品资料设计 6.求近似数的方法： （1）根据最高位的数判断出在哪两个整百数或 整千数之间； （2）再将第二位的数与5比较，如果比5小，这 个准确数更接近前一个整百数或整千