初中化学沪教版九年级上册第5章第3节金属防护和废金属回收 (2).pptVIP

第3节 金属防护和废金属回收 学习目标 1.通过实验探究，知道钢铁锈蚀的条件。（重点） 2.联系生活实际，知道防止金属锈蚀的简单方法 （重点） 3.知道废金属对环境造成的污染，增强环保意识；认识回收金属的重要性。（重点） 自主阅读课本P128并回答： 铁生锈的过程是怎样的？什么是铁锈？   练一练 （2014.重庆）“对照法”是实验探究中常用的一种科学方法，分析以下铁钉生锈实验的设计，得出的结论不正确的是（ ） A.对比①②可以说明铁生锈一定要有氧气参加 B.对比②③可以说明铁生锈一定要有水参加 C.对比①③可以说明铁生锈一定要有水参加 D.对比①②③可以说明铁生锈必须有水和氧气同时参加 活动二、讨论如何防止钢铁生锈？ P128活动与探究 在切过咸菜的铁质菜刀同一面上选相近的三处进 行下列实验： 一处用湿棉球润湿；另一处用干布擦干；第三处 用干布子擦干后，涂上一层食用油。防止一昼 夜，观察菜刀三处表面发生的变化。 活动二、讨论如何防止钢铁生锈？ 想一想： 1.生活中防止铁生锈的措施有哪些？ 2.这些方法利用了什么原理防止铁生锈的？ 活动二、结合生活经验、阅读P128 讨论如何防止钢铁生锈？ 1.防止钢铁生锈的原理 2.常用的除锈方法 练一练 （2015.湖南株洲）下列措施不能在一定程度上防止金属生锈的是（ ） A.在金属表面涂油或刷漆 B.在金属表面镀上一层耐腐蚀的铬 C.制成耐腐蚀的合金 D.用砂纸擦去铝制品表面的氧化膜 活动三、废金属的回收利用 自主阅读P129并回答： 1.废金属的危害 2.非金属回收利用的意义 3.保护金属资源的措施 活动三、废金属的回收利用 练一练 （2015.湖北黄冈中考模拟）保护资源、合理利用资源是每个公民的责任。下列做法不利于保护金属资源的是（ ） A 汽车金属外壳表面喷漆形成保护层 B 及时除去钢铁制品表面的铁锈 C 用钢丝球擦洗铝锅保持光亮洁净 D 回收废旧的易拉罐 作业： 1.问题导学案第三节 2.通过本章金属的学习，查找相关资料，写一篇有关金属方面的习作 * * 1985年9月1日，由美国海洋探险家罗伯特.巴拉德带领的探险队，在北大洋海底发现了“泰坦尼克号”沉船。到1996年，仅在“泰坦尼克号”船首部分外面，冰柱状铁锈的重量就达650吨。 铁在什么条件下会生锈呢？防锈的 措施有哪些？想知道答案的你，快和大家一同探究吧！ 活动一、铁锈蚀条件的探究 查阅资料：铁生锈是缓慢的氧化反应，铁锈的成分 很复杂，主要成分是Fe2O3,也含有少量 的Fe(OH)3 提出问题：铁生锈的原因？ 作出猜想：铁生锈可能与 、 有关， 提出猜想的依据是： 氧气 水 质量守恒定律 （化学反应前后元素的种类不变） 活动一、铁锈蚀条件的探究 一天后 三 天 后 一 周 后 1周后 3天后 1天后 片刻后 观察记录 实验 图示 5 4 3 2 1 编号 蒸馏水 氯化钠 溶液 无明显现象 无明显现象 无明显现象 稀硫酸 浸泡后 的 有气泡生成 无明显现象 无明显现象 无明显现象 无明显现象 铁钉表面 开始生锈 铁钉表面 开始生锈 无明显现象 无明显现象 铁钉表面 开始生锈 铁锈增多 铁锈增多 无明显现象 无明显现象 铁钉继续 生锈 铁锈更多 铁锈更多 实验结论 实验条件分析 观察记录 实验 图示 5 4 3 2 1 编号 蒸馏水 氯化钠 溶液 铁钉只与 接触 铁钉只与 水接触 铁钉与 水和氧气 接触 稀硫酸 浸泡后 的 铁钉与水和 氧气接触， 有酸存在 铁钉与水和 氧气接触， 有氯化钠 存在 氧气 铁锈蚀的条件是与水和氧气同时接触， 而酸、氯化钠溶液等物质的存在会加速铁的锈蚀速率 铁的锈蚀，实际上是铁与水、氧气等发生缓慢氧化 生成红棕色的铁锈的过程。 铁锈的主要成分是Fe2O3,它是一种疏松多空的物质， 具有吸水性，它能让水分和空气中的氧气穿过它的 空隙，不断向里层渗透，直至铁被完全锈蚀。 因此铁锈如不及时除去，会加速里层铁的锈蚀。 如何除锈呢？ ⑴打磨——物理方法 ⑵用适量稀酸洗涤 ——化学方法 阅读P129，思考并回答 铝比铁活泼，为什么铁更容易生锈， 铝不易生锈？ ① ② ③ B 破坏钢铁锈蚀的条件，使化学反应不能发生，即 （1）避免与水接触 （2）避免与氧气接触 举例 除锈方法 保持铁制品表面洁净、干燥 菜刀用完后用干布擦干 涂油、喷漆、烧涂搪瓷、镀锡、镀锌、