验证牛顿第二定律实验经典.ppt

五、数据处理 1．把小车在不同力作用下产生的加速度填在下表中： 实验次数 加速度a/(m·s－2) 小车受力F/N 1 2 3 4 结论： 斜率代表： 小车总质量的倒数 小车的a与合外力F成正比． 2．把不同质量的小车在相同力作用下产生的加速度填 在下表中： 实验次数 加速度a/(m·s－2) 小车质量M/kg 1 2 3 4 结论： 斜率代表： 小车的合外力或绳子的拉力 小车的a与M成反比 六.误差分析 偶然误差：1.质量的测量误差,纸带上打点计时器打点间 隔距离的测量误差,拉线或纸带不与木板平行等. 2.平衡摩擦力操作不当 系统误差：本实验中用小盘和砝码的总重力代替小车受到 的拉力(实际上小车受到的拉力要小于小盘和砝 码的总重力)；小盘和砝码的总质量越接近小车的质量,误差就越大;反之,小盘和砝码的总质量越小于小车的质量,误差就越小. 由于平衡摩擦力时操作不当，二位同学得到的a―F关系分别如下图C、D所示(a是小车的加速度.F是细线作用于小车的拉力)。其原因分别是： C图： ， D图： 。 0 F a C 0 F a D 平衡摩擦力时，长木板的倾角过大了 没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够 或长木板的倾角过小 试解释下面两个图象弯曲原因 解析　(1)未平衡摩擦力；(2)应使用低压交流电源；(3)拉小车的细线应与木板平行；(4)小车应靠近打点计时器；(5)打点计时器应置于木板右端 【例2】在探索a与F、m关系的实验中备有下列器材： A．打点计时器；B．天平；C．秒表；D．低压交流电源；E．电池；F．纸带； G．细绳、砝码、小车、砂和桶。 其中多余的器材是_______________． 缺少的器材是________________________． C E 附有定滑轮的长木板、刻度尺 B 例4：复习讲义69页考点一 例5：复习讲义70页考点二 创新方案·高三物理 (粤教版) 第三章 牛顿运动定律 必考内容 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 * 版权所有—庞留根2007.08.10， 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 精选 课件 * 版权所有—庞留根2007.08.10， 精选 课件 * 版权所有—庞留根2007.08.10， 精选 课件 精选 课件 一、实验目的 1．学会用控制变量法研究物理规律． 2．验证牛顿第二定律． 3．掌握利用图象处理数据的方法． 二．实验原理： 利用砝码和小盘通过细线牵引小车做加速运动的方法，采用控制变量法研究上述两组关系． 当M 》m时，可认为F≈mg M m Mg f F Mgcosa Fn Mgsina mg F 三．实验器材 打点计时器、纸带、复写纸片、小车、一端附有定滑轮的长木板，小盘、砝码、夹子、细绳、低压交流电源、导线、天平(带有一套砝码)、刻度尺． 纸带作用： 天平作用： 用逐差法测量小车加速度 测量小车和小盘质量 四、实验步骤 1．用天平测出小车和小盘的质量M和m，把数值记录 下来． 2．按照如图3－3－1所示装置把实验器材安装好，只是不 把悬挂小盘的细线系在小车上(即不给小车加牵引力)． 图3－3－1 3．平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上 一块薄木块，反复移动木板的位置，直至拖着纸带的小车在斜面 上运动时可以保持 状态，判断依据是： 4．把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小盘， 再放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列的 点．打点完成后切断电源，取下纸带，在纸带上标上 纸带号码． 匀速直线运动 纸带上两点间距离都相等。 先接通电源 5．保持小车及车内砝码的质量不变，在小盘内放入质量 为m′的砝码，重复步骤4.在小盘内分别放入质量为 m″，…的砝码，再重复步骤4. m′，m″的数值都要记录在纸带上(或表格内)． 6．在每条纸带上都选取一段比较理想的部分，标明计数 点，测量计数点间的距离，算出每条纸带上的加速度 的值． 7．用纵坐标表示加速度，横坐标表示力，根据实验结果 在坐标平面上画出相应的点． 8．保持砝码和小盘的质量不变，